关于“电机学”课程分学期授课改革的探讨
摘要：针对电气工程及自动化类专业'电机学“课程的特点和教学现状，对该课程进行了教学内容的重新规划、教学模式和考核方式的较大改革，通过一个学期的实行，在教学效果和学习效果上均有较为明显的改善，有利于促进学生对后续专业课程的学习。
关键词：电机学；教学模式；内容规划；课程改革
作者简介：程江洲（1979-），男，湖北宜昌人，三峡大学电气与新能源学院，讲师；肖建修（1965-），男，湖南涟源人，三峡大学电气与新能源学院，讲师。（湖北 宜昌 443002）
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）27-0074-02
'电机学“课程是电气工程及自动化类专业重要的专业基础课，在人才培养的知识结构和课程体系中具有重要地位和作用，由于本课程不仅涉及各种电机复杂的空间结构，还涉及电流和磁场在空间的分布，以及铁磁材料的非线性等问题，一直是一门典型的难教难学的课程，而且该课程对前期课程的要求高，对后续课程的影响大，所以它成为学生大学期间重要、艰难的一个学习关口。如何提高该课程教学质量和教学效果，值得我们从多方面入手研究和解决。[1]
一、'电机学“教学现状
目前'电机学“课程是三峡大学（以下简称'我校“）电气工程及自动化类专业一门非常重要的学位课程，占6个学分，总学时96学时，其中理论课84学时，实验12学时。授课内容包括磁路的基本概述、变压器、交流绕组的共同理论、同步电机、异步电机、直流电机，共6个部分的内容，学生需要在1个学期内学习变压器、同步电机、异步电机及直流电机4大类型的电机，而这4类电机又各自具备不同的结构和分析方法，同时我们的授课学时为每周6个学时，这些实际情况是学生理解和吸收电机学内容的最大障碍。初步统计了近几个学期电机学考试的成绩，2009年平均分为61.22分，2010年平均分为62.04分，2011年平均分为52.78分，虽然这几个学期我们经过了诸多努力，但本课程的教学效果仍然没有明显改善，因此'电机学“课程的改革迫在眉睫。
二、'电机学“课程改革措施
在参考了华北电力大学、华中科技大学等国内多个知名高校的'电机学“教学模式的基础上，我校'电机学“课程组提出了在总学时不变的情况下，将'电机学“课程安排在两个学期授课，同时对其内容、教学方式、教学手段等进行了规划和改革。
1.教学内容的规划与改革
根据我校的电气工程及自动化类专业的课程安排，电...
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