《女娲造人》案例及分析
【摘要】《女娲造人》是一篇神话，它是袁珂根据《风俗通》中的两篇短文，展开丰富的想象改写而成的。文章内容浅显易懂，情节较易复述。与后面的单元综合实践活动相辅相成，互相呼应，共同探讨人类的起源。所以，要让学生知道这篇文章作为神话，有着自己独特的魅力。而新课程教育理念：一切从人出发，一切为了人，一切服务于人，确定'人“在当代教育中的中心地位。本案例在自主合作探究中落实了教学重难点。
【关键词】女娲造人；案例；分析
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、教材分析
（一）教学目标
《女娲造人》是一篇神话，它是袁珂根据《风俗通》中的两篇短文，展开丰富的想象改写而成的。文章内容浅显易懂，情节较易复述。根据这一特点，确定目标为：
1.初步了解神话故事的特点。
2.在复述的基础上，感受文中关于人类诞生的喜悦之情。
3.想象手法的理解和运用。
（二）教学重点
1.引导学生运用讨论、探求、研究的方法，自己感受，比较阅读作品，理解想象手法，运用想象手法。
2.通过阅读、讨论，明确文中关于人类诞生的喜悦之感。
（三）教学难点
在课业活动中，激发学生结合多学科知识，与他人合作探究，掌握想象的手法并运用。
（四）本文在教材中的位置、作用以及与后文的关系
本文处于人教版七年级上册书中，是本册中的一篇神话故事。与后面的单元综合实践活动相辅相成，互相呼应，共同探讨人类的起源。所以，要让学生知道这篇文章作为神话，有着自己独特的魅力。
二、《女娲造人》课堂实录
（一）创设情境，引入课题
师：我们大家喜欢不喜欢童话？
全班：喜欢。
师：那谁能说说你知道哪些童话啊？
（生众说纷纭，涉及自己知道的各种童话故事。）
师：那大家喜欢不喜欢神话？
全班：喜欢。
师：很好！大家说说自己知道哪些神话呢？
（生争相把以前所知道的神话说出来。）
师：今天，我们就要学习一篇神话。在学习之前，我们要进行一个小小的思维活动。
（放古典音乐，投影课件封面。）
师：请针对屏幕上出示的'山楂和美女蛇“，展开你瑰丽的联想和想象。看看它会在你的头脑中形成什么样的形象？
（学生议论纷纷，各抒己见，教师针对想象力和联想力，略评。）
（投影课题和作者。）
师：在莽莽苍苍的大地上，活跃着各色各...
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