“中国梦”视野下的小学教育思想与教育理论初探
党的十八大以后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平提出了'中国梦“概念，作为一种形象的表达，因为承载了历代中国人绵延不绝、苦苦追寻的梦想，所以'中国梦“一经提出，立即引起世界各国的共同关注和全体国人的广泛共鸣。实现中华民族伟大复兴的中国梦已成为当代中国人为之团结奋斗的共同目标。
小学生是中国未来建设的生力军，是实现中国梦的未来实践者。培养实现中国梦的合格接班人，必须自觉把小学教育思想和教育理论放在中国梦视野下认真审视，牢固树立四个理念。
一、牢固树立'公平正义“理念，有效抑制'拼爹妈“的冲动
教育公平是社会公平的起点，在现阶段，由于各人所处地域不同，享受教育资源也不同，造成受教育者回到社会后竞争力也不大相同。
1.要合理配置小学教育资源
教育是一种公共产品，它以追求社会效益最大化为原则。只有在城乡之间、地区之间、校际之间进行教育资源的优化配置，才能在教育产品这一公共属性上实现起点平等、普遍受益。
2.要加快小学教育体制创新
合理的制度可以促成教育公平，不合理的制度将会加大教育不公平。在小学教育中，要进一步形成政府办学为主、社会办学为辅的教育新体制。
3.要加大小学教育经费投入
减少小学教育不公平现象，关键在于调本文由论文联盟http：//wWw.LWlM.com收集整理整完善小学教育政策，扩大小学教育供给，增加小学教育投入，以满足小学教育的需求。
二、牢固树立'因材施教“理念，改变教学'一锅煮“的习惯
小学生来自不同的家庭，自小接触的人物、事物不同，智力、学习速度、学习水平、行为习惯等都有较大差异。要达到最佳的教学效果，必须针对不同小学生的个体差异，为其量身定制个性化的教育'菜单“。
1.要精准全面识材
全面了解和把握小学生先天资质与后天条件，是因材施教能否成功的先决条件。在这里，我想到了《论语》上的一则故事。子路问孔子：'听到了就该去做吗？“孔子说'你总要问一下父亲兄长吧，怎么能听到就去做？“冉有也来请教同样的问题，孔子答曰'对，应该立即行动“。公西华奇怪，为什么同样的问题先生的回答却是相反呢？孔子曰'冉有为人懦弱，遂鼓励他临事果断；子路逞强好胜，所以我教他谦退“。孔子的因材施教，关键取决于他对学生的充分了解，只有了解学生之'材“，才能因其'材“而施教。小学教育者要尊重、承认并认真分析每名小学生的个性差异，...
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