怀揣“童心”求索前行
童心教育并不是要把童心'教“给学生，而是要尊重和认可学生原本就有的宝贵的童心，帮助他们更好地成长。
提到童心教育，人们总是能够想到首都师范大学附属小学。这是一所底蕴深厚的学校，1957年建校，历经几次合并迁址，风风雨雨走过60个年头；这又是一所充满朝气的学校，自2008年提出童心教育以来发展迅猛，目前首师大附小与首师大附属玉泉学校成为一体化管理的教育集团，拥有3个校址、200余名教师、近4，000名学生。
如果说是附小孕育了童心教育，那么童心教育就是促使学校实现超常规发展的关键所在。回顾童心教育走过的历程，从诞生至今，变化的是日渐丰盈的办学成果，不变的是'让孩子享受快乐童年“的初心。大家耳熟能详的'率真、关爱、求索“，已经不仅仅是童心教育核心价值观的体现，更是贯穿人生命成长历程的一种态度。作为教育工作者，必须要有纯真的目标与追求，必须要让教育回归释放人自由心灵的原点。所以，学校坚持主张走出成人中心主义，从儿童立场看待儿童的教育，提出童心教育的理念。童心教育并不是要把童心'教“给学生，而是要尊重和认可学生原本就有的宝贵的童心，帮助他们更好地成长。
一、涵养童心，建立童心课程体系
我们深知，童心教育理念不是高高在上的空中楼阁，而是帮助学生通向理想王国的阶梯，要想真正让每个孩子受益，必须依托与学生密切相关的课程来实施。我们着力打造一个有生命力的童心课程体系，力求在课程建设中不断满足儿童对未知世界的渴望。
童心校本课程让学生体验到学校是有趣的、自由的，它包括德育课程和学科课程两大类。
德育课程包括童心五品质课程、一年级百天苗圃课程和六年级毕业课程。童心五品质课程是一门儿童哲学思维的课程，其核心目标是将尊严、活力、自我管理、集体感和意识五种童心品质的培养贯穿于儿童的成长之中，把儿童培养成为具有正确的价值观、多角度思考和处理问题的能力及迎接社会挑战的学习力和社会适应能力的人。一年级百天苗圃课程是针对刚刚入学的一年级学生而开发的，为培养他们良好的生活习惯和学习习惯，学校关注幼小衔接，关注家庭教育和学校教育合力，帮助学前儿童适应小学生活，实现顺利过渡。六年级毕业课程是为六年级的学生量身打造的，让他们在毕业仪式中懂得感恩，实现从小学到初中的有效衔接。
学科课程关注学生各学科核心素养和关键学科能力的发展。学科实践活动课程包括语文学科的戏剧课程、数学学科的数学游...
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