“双创”背景下成人教育创新创业教育课程体系的构建
【摘要】'大众创业万众创新“已成为当下中国的发展主题。在政策的鼓励和政府的扶持下，汇集各行各业精英，积极实践以创新引领创业，以创业带动发展。在这样的背景，高校的成人教育更应该凭借自身的优势，积极探索高校成人教育的教育体系，构建出独具特色的创新创业培养途径。本文试从成人教育的课程体系方面深入探索成人教育发展的新方向。
【关键词】创新创业；成人教育；课程体系；构建
【中图分类号】G720 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0061-02
李克强总理指出，'要借改革创新的东风，在中国960万平方公里的大地上掀起一个大众创业、草根创业新浪潮“，让'创新创业成为当下中国经济增长的持久动力。“在这样以创新创业为时代背景的改革浪潮下，高校的成人教育也应'借改革创新的东风“，构建起适合当下社会发展的创新创业成人教育体系，以便为社会培养出更多的创新创业型人才。
与普通教育系列相比，高校的成人教育有其自身先天优势。首先在学生的构成上，普通教育基本以'专职学生“（由义务教育延续并由国家统一招生录取的中、高等教育的学生）为主，而成人教育则主要面向社会的在职人员，且一般工作多年，具备创业的经验和经济基础；其次，教学课时设置上，普通教育基本以理论教学为主，而成人教育的课时设置更加方便灵活，便于理论实践的统一。因此，高校的成人教育要充分结合自身的优势，让日近夕阳产业的成人教育重新焕发活力。
一、课程体系构建的基本原则
课程体系的构建是一项系统的工程，结合当下的成人教育实际，可以遵循以下三个基本原则：
（一）理论与实践的有机统一
构建成人创新创业教育课程体系必须重视理论的培养。高校的成人教育往往以实际的需求为导向，单一的注重培养学生的实际操作技能。这就需要在课程体系设置的时候发挥高校普通教育的优势，注重理论能力的培养。尽管成人学生相对于普通教育学生理论理解能力相对较弱，但只要经过认真合理设置与安排，做到'教學合一“，则必定能打造出理论与实践相得益彰的人才队伍。
（二）创业教育与专业教育的有效结合
创新引领创业，创业促进就业。创新的落脚点在于创业，创业的作用在于促进经济增长的同时带动更大面积的就业。这就要求在构建成人教育课程体系的时候，将创业教育融入到专业教育当中去，让创新创业成为各门课程的精神，并将这种开拓、进取、拼搏的精神融...
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