漫谈考试
考试与教学是学校教育的重要组成部分，考试制度与教学制度构成了教育制度的重要框架。然而，考试所具有的基本功能、特点，以及考试所产生的误区及其成因，如何防止大规模考试误区等问题，却较少引起人们的关注。我试图对此类问题作探讨，完善当前的考试制度，更好地为实施素质教育服务。
一、考试及考试的功能
考试是我国的创举，我国的笔试发展历史要比西方多千年之久。随着社会的不断进步，科学技术的飞速发展，考试成了人们学习、就业、任职的必经之道，考试与现代人的生活、生产更加密切。考试就是政府或政治实体为了实现一定的目标，借助一定的工具和内容，按照一定的标准和原则，对人的心理特征的检验、比较与评判，并用数字确定其结果的一种社会活动。
从学校教育来看，考试具有评定功能、诊断功能、预测功能、激励功能和督导功能。评定功能是指评价鉴定人在某方面的知识和能力是否达到了规定的水平和标准。诊断功能是指考试能够检查被测人在知识和能力掌握上的问题及其进步程度，从而使被测人调整和改进自己的学习方式方法；通过考试可能诊断出：在教学过程中学生学得怎样，教师教得怎样。考试的预测功能是指考试能够在一定程度上预测人的能力发展倾向，教学的'因材施教“正是通过考试的这种预测性实现的。考试的激励功能是指考试可以激发考生和教育者的进取心，鞭策他们更加勤奋地学习和工作。考试的督导功能是指通过考试调节教学内容，适应社会对人才不断提出的新要求，引导教学走上培养人才的正确轨道。
考试本是一种文化行为，但由于大规模的考试一般由国家授权，代表国家意志””政府行为，是国家实施社会管理的手段之一，因此这类考试也是一种政治行为。这类考试具有以下几项特殊的社会管理功能：（1）制定人才规格标准，代表国家甄别人才。（2）宏观调控人才流向，合理配置人力资源。（3）疏通人才疏通渠道，维护社会稳定秩序。（4）激发公众学习、进取热情，提高民族文化素质。考试的社会管理功能，是考试自身特殊功能发挥的结果，也是国家赋予特殊权力的结果。
二、大规模考试的特点
大规模考试由于层次、类型有别，因此功能不一，性质不一，各地操作也不一样，但从总体特征看，有以下特点。
1.考试规模大。大规模的含意是指参考人数众多，一般均有几万人、几十万人、几百万人甚至千万人参加考试。如我国的普通高校招生统一考试最近每年参考人数都超过九百万，最多的一年达1050万...
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