电大课堂教学实践与创新
摘要：管理学是一门研究人类管理活动规律及应用的科学，具有很强的实践性和艺术性。如何通过混合式远程教学课堂，让有工作经验的电大成人学生体会到管理学的精髓，并获得自主学习能力，是值得探索和研究的课题。本文通过分析管理学、电大成人学生和远程教育的特点，对管理学课堂教学进行实践和探索。
关键词：管理学;电大学生;远程教育
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0139-02
電大一直是远程教育的先行者，而远程教育一直在质疑声中前行，目前已经在不同程度进入'主流“教育模式。电大成人学生与普通高校学生相比，有着独特的个人和社会特点，因此对教学内容的需求职业化，突出实践性和应用性;同时对教学方法的需求多样化、个性化。作者结合在电大远程教学工作中的经验，对管理学课堂教学进行实践和探索。
一、教学设计的基础
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。笔者结合电大学生和学习方式的特点及实际情况，就教学对象、教学内容、教学的思路做出以下分析。
1.电大学生特点：职业化、实践性强，更能适应远程教育和网上学习。电大学生大多是进入社会的职业人，在肩负家庭责任或者工作重担的压力下利用业余时间学习。与普通高校的学生相比，他们在理解、表达、自我控制和研究能力方面具有优势，求知欲和进取心更强，能够兼顾责任、锲而不舍，认真考虑和规划自我的发展，提高自信心以及提升在人们心中的评价，从而适应工作和社会发展的需求。同时，他们还具备一定的经济基础，大部分拥有多媒体终端学习工具，对远程教育具有更强的适应性，更加容易平衡学习与其他责任的要求。
2.管理学特点。管理学是一门研究人类管理活动规律及应用的科学，既具有科学性与抽象性特点，又具有实践的艺术性，并且在社会事务中广泛实践和应用。这就要求学生在学习过程中，既要重视和掌握管理学的理论，又要重视实践的学习和运用。电大管理学教学，更应该依据课程特点，结合学生工作需要，以社会实际需求为目标，以学生为主体，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生自觉地探索与思考，获得自主构建和学习的能力。更要求教师在教学过程中对传统的教学模式进行一定的改革，使之展现管理学课程的课程特色并适应管理学课程的特殊要求。
3.电大远程教育课堂教学的特点和思...
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