国外MOOCs开发及对我国微课程设计的启示
【摘 要】MOOCs网络微课程是近年来由发达国家提出， 在发达国家及发展中国家迅速传 播普及的一种新型开放课程，MOOCs课程提供免费网络微课程，极大地满足了社会各阶层求 学者对传统学科知识和新型科学知识与技能学习培训的渴求。我国是最大的网络国家，劳动 年龄人口对专业知识技能学习的需求，与有限的网络微课程教育资源稀缺形成很大反差。远 远不能满足经济社会发展的强烈需求，研究借鉴世界迅速兴起的远程MOOCs网络微课程开发 及传播经验，成为当前我国开放教育机构亟待解决的前沿课题。文章分析了国外MOOCs的开 发及对我国微课程设计的启示，提出MOOCs课程开发需要掌握的原则和应当注意的几个问 题，力求为我国MOOCs网络微课程开发与传播发挥一定作用。
【关键词】MOOCs;网络微课程;设计
【中图分类号】G728 【文献标识码】A 【文章编号】10018794（2015）08005004
【收稿日期】20150301 【基金项目】2014年度天津市教育科学'十二五“规划基金项目重点课题， 课题编号为VEXII2003;国家开放大学2014”2015年度科研课题，课题编号为G14A0202Y;天 津广播电视大学科研课题，课题编号为14XZ1009 【作者简介】王晓光（1958”），男，天津人，人事处处长，副研究员，研 究方向为开放教育;陈洁（1973”），女，天津人，博士，教授，研究方向为开放教育。 MOOCs网络微课程是近年来由发达国家提出，在发达国家及发展中国家迅速传播普及的 一种新型开放课程。有统计显示，目前这种微课程已经在发达国家建立了开放的MOOCs教育 机构，发达国家多所著名大学都参与MOOCs网络课程开发与传播，提供免费的多学科多专业网 络微课程，极大地满足了社会各阶层求学者对传统学科知识和新型科学知识与技能学习培训 的渴求。 我国是最大的发展中国家，经济的迅速增长、产业的快速升级以及高速的城市化进程， 都促生了社会劳动年龄人口对专业知识技能学习与培训的迫切需求。 那些已经结束正规学校教育步入社会之后，迫切需要不断地进行各种知识的学习和再培训人 群，远程学习方式已成为终身学习的最佳方式，满足了成人学习者的需求。同时，人们对于 学习形式，学习内容多样化、个性化、灵活性的呼声需求越来越明显，移动学习应运而生， 学习正在走出教室，慢慢融入学习者的生活中。 然而有限的网络微课程教育资源稀缺，远远不能满足经济社会发展的强烈需求，传统的 网络课程已经不能...
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