思想品德教学在强“化”中走向高效
摘 要: 思想品德教学具有净化学生心灵,提升学生思想道德素养的作用,具有很强的思想性、人文性和实践性。扬弃传统思想品德教学,积极探索灵活高效的课堂教学方式是新课改的中心环节。以新课改先进理念为指导,注重营造民主化的课堂氛围,力求教学内容问题化,教学情境生活化,教学方式活动化,教学评价多元化,五'化“并举,促进思品课堂教学的高效化。
关键词: 思想品德教学 '五化“ 教学方法
追求思想品德课堂教学的高效性是师生的共同目标。当然,高效的思想品德课堂是一个系统的工程,需要教师匠心独运的教学设计,以及正确的文本解读及灵活机动的课堂实施;需要学生端正学习态度,怀着强烈的求知欲望,积极、用心地参与教学过程;更需要踏实抓真实的学习过程,不断创新高效的教学形式。几年来,我在新课程理念的指导下,对思想品德课堂教学在'五化“上下功夫,取得了很好的成效。
一、教学氛围民主化
心理学研究表明:在民主、宽松、和谐的环境里,在平等、友爱的师生关系中,学生的情绪容易受到感染,容易激发学习的积极性,从而自主参与课堂教学,积极大胆地展开探索①。此时学生思想开放,思维活跃,易产生联想和灵感,有利于发现问题、提出问题、解决问题。
1.建立良好的课堂人际关系
新课程倡导建立民主、平等、和谐的师生关系。教师要尊重、关心、理解学生,认真倾听学生的心声,关注学生的发展需要。教师要有亲和力,教学充满激情,采用多种方式,培养良好的师生关系。'先感觉学生可爱,才能发现学生的可爱之处“,要学会赏识学生;关注学生的个性差异,呵护学生的自尊心,增强学生的自信心,在给予学生表现的机会的同时,还让他们收获成功的喜悦;引导学生学会相互欣赏,正当竞争,合作共赢;搭建融洽的生生关系,积极建构'自主、合作、探究“的学习共同体。
2.营造安全自主的课堂氛围
民主化的课堂氛围是学习活动的催化剂,也是高效课堂的先导性因素。只有民主化的课堂才会激发学生的参与热情,才会使学生在身体放松、心理安全的前提下投入到自主学习、合作交流、深入探究之中。学生有自主选择学习内容和学习方法的权利,有设立学习目标的机会,也有个性表达的自由。说错了,没有关系;提出问题,有人关注;质疑老师,不会受批评;对文本有异议,没有人指责;遇到困难,有人帮助;取得成功,会得到诚挚的祝贺。课堂成了学生放飞心灵的天空,在这个天地里师生、生生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观点和理念,实现教学相...
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