刍议体育课程思政教学设计
摘 要：文章通过阐述在体育教学设计中，主动与德育相融合，有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育。寓德育于体育之中，创造性地探索体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧，改革传统的体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
关键词：体育;课程思政;教学设计
2017年4月，中共河南省委高校工委和河南省教育厅共同出台了《关于学习贯彻全省高校思想政治工作会议精神》，文件强调，要深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和习近平总书记重要讲话精神，深刻理解和把握加强和改进高校思想政治工作的重大意义、基本要求、基本原则和目标任务，全面落实中央重大决策部署，切实加强和改进我省高校思想政治工作，努力把我省高校思想政治工作提升到一个新阶段。2017年《体育与健康》新课标中，提出体育教学的目标是运动参与、运动技能、身体健康三维模型，此外，还首次指出体育教学要培养学生健康心理和良好思想品德。体育课的思政元素有哪些，如何在课堂中加入思政元素，这应该是每一位体育教师应该认真思考的问题。这就要求我们在日常的体育教学设计中，要主动与德育相融合，有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，在把握当代青少年的心理特征和思想品德状况的基础上，创造性地探索体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧，改革传统的体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
1 体育课程思政的教学目标
在体育课程思政的教学目标设计时，应结合不同运动项目的特点收集思政元素，提前进行学情分析备课，建立案例及讲解技术路线素材库，更新教学大纲与教案，挖掘体育课程的思政价值，尽量实现体育教育与思政教育的完美融合。体育教师在日常体育教学过程中具有直观性的教学特点，所以在体育课程思政教学目标设计时要注重言传身教、以身作则，注重结合项目特点教育引导学生健康成才;在长期的体育教学实践活动中，教师要做到有意识、有目的、有计划地寓思想于行为之中，寓德育教育于体育教育之中。
在情感目标设计时，可以把体育精神融入教学教学目标中，体育自带爱国主义、顽强坚韧、奋勇拼搏的基因，是对学生进行意志品质教育的天然素材。体育是非常好的思政资源，让奋勇争先、为国争光的体育精神贯穿于思政课教学中，指引学生志存高远，热爱祖国。从'女排奥运夺冠“看'坚定...
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