2011年语文课程综述
摘 要：从语文新课程改革及语文课程标准的研究、语文课程目标与课程内容的研究、语文课程结构的研究、语文课程资源的研究、语文课程评价的研究、语文课程实施的研究等方面对2011年语文报刊中有关语文课程论方面的研究进行了整理和综述。
关键词：课程目标；课程内容；课程资源
语文是一门综合性、实践性都很强的学科，它是正在不断发展着的一个概念，虽然语文课程的研究历史并不长，然而随着新课改的到来，语文课程研究的广度和深度越来越明显，但纵观近几年对语文课程的研究，大部分还是停留在对语文课程性质、语文课程标准、语文课程改革及语文课程目标这些层面，对于语文课程评价体系及语文课程实施等这些方面的研究相对较少。
一、语文新课程改革及语文课程标准的研究
在'我们该怎样看待语文教学中出现的新问题，十年中有哪些新经验值得重视，语文教学未来的方向在哪里？“这一核心话题谈论的过程中，长期从事语文教育教学研究的几位专家以及来自徐州师范大学的魏本亚教授对于人们关注的热点和难点进行了深入的探讨。全国中学语文教学专业委员会理事长苏教授明确指出：'课程改革经验要肯定，问题也不能回避。“他认为，长期以来中学语文课改存在很多问题，而且主要表现在两个方面””一方面是基础知识弱化现象令人担忧，另一方面是削弱了语文训练。
屠锦红也总结了我国2001年至2011年十年语文课改中存在的普遍问题，他认为语文课标'缺乏自足的阐释效力“，语文'教材建设“不够理想，科学的'实证研究“十分欠缺，'二元对立的思维方式“时有发生，'课程实践“过多地倾向于'自上而下“的推进模式等等。
高洪桥对新课标提出了自己的看法，她认为新课标提出了'全面提高学生的语文素养、开放的教学内容、自主合作探究的学习方式、多元化课程评价体系和开发利用课程资源“等五个方面的新理念。然而，她也看到了新课标作为新生事物的不足，指出《义务教育语文课程标准》淡化'知识“，删除'训练“是一种讳疾忌医的行为。
二、语文课程目标与课程内容的研究
语文课程目标是指语文课程的培养方向和培养规格，它既是语文教育的出发点，同时也是归宿，决定着语文教育的总体方向。
武玉鹏对近百年来的语文课程名称、目标、内容等的演变过程进行了研究，最终发现：语文课程存在多元取向，他认为课程目标的多元性取向不容改变。
在对语文课程内容的研究方面，也有...
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