《经济统计软件应用》课程教学改革实践探索
摘 要：文章通过对授课的150名学生和统计学授课教师的调查，分析了经济统计软件应用课程教学中存在的主要问题，并针对这些问题提出对统计学教改的建议。以期为该类课程教学效果的提升提供参考。
关键词：经济统计软件应用 多元统计分析 教学改革
中图分类号：F222；G642
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）06-192-02
一、引言
《经济统计软件应用》课程是经济管理学院各专业必修的一门统计实践课程，由经济系教师负责授课。目前在国际经济与贸易、市场营销、会计学、投资学、农业经济管理等专业开设，学时40学时，其中讲课课时24学时，实验课时16学时，参考教材是《多元统计分析》和《SPSS统计分析基础教程》。该课程的先行课程有《概率论与数理统计》和《统计学》两门课程，在课程内容设置上侧重于多元统计方法的理论讲授及应用，具有很强的实践性。通过演示教学、案例教学和任务练习等授课方式，使学生掌握多元统计分析方法的应用，并能正确解释软件的运行结果，使学生深入理解各种方法的理论知识及应用。
当前使用比较普遍的统计分析软件有SPSS、SAS、R语言、STATA、EXCEL等，这些软件在功能上各有侧重，对于农业经管类学生，编程能力偏弱，通常选择Excel、SPSS、STATA等对编程能力要求不高的软件，SPSS软件囊括了《统计学》中所有的方法，有常规的假设检验、方差分析、卡方检验、回归分析及非参数检验；也包括多元回归分析方法，如聚类分析、判别分析、主成分分析和因子分析等方法，是经管类专业首选软件。
以计算机技术为依托的统计软件越来越受到经济管理研究的重视，然而在教学过程中，如何使得理论知识和实际操作相结合，如何激发学生学习积极性，如何使教学内容满足经管类各个专业的需求，是教学改革的重要课题。笔者通过对授课的150名学生和两位授课教师的调查，拟对教学过程中存在的问题进行剖析并提出一些自己的看法。
二、目前经济统计软件应用本科教学过程中存在的问题
1.学生数学基础薄弱。经济统计软件应用课程授课内容以多元统计方法为主，多元统计分析是处理多个对象和多个互相关联指标的统计规律的科学，主要内容包括多元正态分布、多元方差分析、多元线性回归分析、聚类分析、判别分析、主成分分析、因子分析、对应分析等方法，在经济管理研究和市场实践中应用十分广泛。然而多元统计分析方法理论知识深奥、模型复杂、计算公式繁琐...
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