浅谈如何在中小学教育中开展3D打印课程
摘要：3D打印应用于教育领域，除了为师生提供可直观欣赏的3D教学模型之外，也能使学生及早地了解与运用新科技，为未来进行自主创造打下基础。本文论述了如何在学校开展3D打印课程。
关键词：3D打印；课程
当前，3D打印技术走入课堂成为一种教学趋势，许多学校已经将3D打印纳入中小学课堂，并作为学校的特色课程。'3D打印“的学术名称为'快速原型制造 “（Rapid Prototyping & Manufacturing），是80年代末90年代初在美国兴起的一种高新制造技术。3D打印技术是在现代CAD/CAM技术、激光技术、计算机数控技术、精密伺服驱动技术以及新材料技术的基础上集成发展起来的。
3D打印机与传统打印机最大的区别在于耗材不同””后者使用墨粉，前者使用的则是一些可以发生固化反应的材料，如树脂、塑料、陶瓷、石膏、金属等等。随着3D打印技术的发展，这一技术也被应用到各个领域。比如可以根据耳朵的轮廓打印助听器，还可以打印汽车部件，甚至打印房子，打印美食等等。
一、3D打印在课程运用中的问题
3D打印听上去无所不能，但是在实际教学的运用中， 3D打印仍然存在着诸多问题。
（一）3D打印速度慢，课堂上难以直观呈现成品
从3D打印的效率来说，校园购买的3D打印设备大多是桌面级3D打印机，所用材料大多为ABS或PLA，打印作品的速度慢。一个20×20×20的模型，如果精度要求不高，一般需要8～12小时打印完成，教师打完学生创造的作品，要等待很长时间，在课堂上无法展示成品，达不到现场教学的效果。
（二）3D打印工艺难度大，掌握困难
在我校开设的3D打印课堂上，学生也设计了好多有趣的模型，比如北京天坛、宝剑、亭台楼阁等，很漂亮。但是一打印就發现问题了。很多模型有悬空或者突起的部件，如果没有加一些特殊的支撑，根本无法打印。要把这些造型复杂的模型打印出来，师生都要对打印机本身非常熟悉才行。
（三）3D打印难以大面积普及
3D打印的普及推广率还不高，3D打印机价格较高，即便学校开设相关课程，也无法大量购买打印机供学生实践。而且，要求每所学校都有一位非常善于3D设计、动手能力超强的老师也是不现实的。有些机器容易出故障，一旦坏了还要将整台机器快递回厂家维修，很不方便。
二、开展3D打印课程的方式
针对这些问题，笔者认为可以从以下这些方面开展3D打印课程。
（一）挑选合适的软件，开设课程
根据前面的分析，3D打印机的...
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