一种多级评分的广义认知诊断模型

材料写作网    时间: 2021-01-17 03:05:45     阅读:次

1 引言

传统测验特别是高考等大型测验只给考生提供一个简单的最终分数和排名，这样确实能在某种程度上反映考生在总体中的相对水平。但是隐藏在分数背后的心理内部加工过程，技能和策略等状况却不能完全体现出来。这样就阻碍了考生对自身及教育者对考生知识掌握程度的认识，给考生后续学习和教师针对性教学带来困难。

== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==

本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！ (费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！)

升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员