基于微课的翻转课堂在临床检验基础实验教学中的初探
【摘 要】通过在临床检验基础实验课教学中采用微课及翻转课堂的教学改革，形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构，实现教学规范化，提高教学效果，减轻教师教学压力，实行分层教学，使教学过程更为人性化的目标，激发学生的学习积极性，增进学生的学习主动性，培养学生的动手能力、分析解决问题能力、集体协作能力、创新实践能力，从而提高学生综合素质。
【关键词】微课;翻转课堂;临床检验基础;实验教学;改革
中图分类号： R-4;G434文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）28-0119-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.052
微课（micro-lecture）是一种微型教学视频，随着信息时代的飞速发展，作为一种新兴教学模式迅速成为当前教育改革的研究热点，内容聚焦于知识讲解，主要作用是帮助学生完成对某一知识的理解巩固，如实验操作过程演示等，是在传统课堂基础上继承和发展起来的一种新型教学资源[1]。'翻转课堂“是利用现有的信息技术手段重新规划课前、课上、课后的教学安排，通过知识传递、知识内化、知识巩固的颠倒安排实现传统教学中的师生角色的翻转[2]，形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。
近几年来，微课程在我国大有蓬勃发展之势，特别是基础教育领域对微课程的开发与实践有了一定的进展。梁江等认为精彩的微课，用于快速阐明难点重点，成为临床教学的强力助手[3];赵荷艳等把微课及翻转教学在人体解剖学中进行了应用[4]，微课及翻转课堂在影像学教学中也得到了应用[5]，总之，微课及翻转课堂在医学教育领域的探索和研究已经有了一定的发展，并认为利用该教学模式进行教学，可提高教学效果，教师教学水平，学生学习积极性。然而，目前在临床检验基础实验教学中的应用则少见报道。
1 把'微课“和'翻转课堂“引入临床检验基础实验课的意义
《临床检验基础》是医学检验专业的主干课程之一，是一门综合性和技术性很强的医学应用科学，它所涉及的实验操作是每位从事检验医学事业的人员的入门基础，也是进行其他临床医学检验的必要基础[6]。基于上述特点，本专业将理论课与实验课课时配比为1：1，旨在将理论与实际相结合，让学生在实践中强化理论，并能用理论指导实践操作，最终达到能够使学生熟练操作并准确分析检测结果的学习目标。由此带来的实际困难...
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