传统教学与多媒体教学优势互补教学策略
传统教学与多媒体教学优势互补教学策略 尊敬的各位领导，各位老师 大家好 我今天演讲的题目是传统教学与多媒体教学优劣互补教学策略，随着现代科学技术的飞速发展和现代教育技术实验的不断推广，多媒体这一现代化教学手段在中学各学科教学中的运用日益增多，打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面，越来越多的课堂在使用多媒体，越来越多的教师在研究多媒体。多媒体教学是不是点石成金的万应灵丹，一好百好传统教学是不是陈旧落后的破落户，一无是处它们究竟是新旧更替、此消彼长的关系，还是各有千秋、和谐共存的关系为此，我就此问题表达下看法。
美国大众传媒学家施兰姆曾说'如果两种媒体在实现某一教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种媒体。“也就是说，选择媒体必须遵循'低成本、高效能“的原则，这一原则同样适用于课堂教学。使用什么样的教学手段，不是看它运用了多少制作手段和科技含量，而是看它是否适合教学，是否能给学生以启发和引导，是否能提高课堂效率。只要运用得当，多媒体教学和传统教学手段都能充分显示和发挥其最大优势。我们所要做的就是，采用适当的教学策略，用其所长，形成优势互补。
通过研究相关资料，总结实际教学，我们初步形成了以下互补教学策略。
策略一转变教师教学观念，让传统教学手段和多媒体教学手段为教学添彩。
要实现多媒体教学和传统教学手段在课堂教学中的优势互补，首要前提条件是要大力促进教师教学观念的转变和教学理念的更新。否则，极有可能'穿新鞋，走老路“。正确的态度应是，既不能以继承传统教学为由而滞步不前，忽略多媒体教学的优势和影响，也不能完全脱离原有的传统教学的基础，片面刻意追求多媒体教学方法。对传统教学及其理论基础要作实事求是的正确评价，继承其精华，扬弃其糟粕；
对于先进的现代教育手段也不盲目崇拜，而要实事求是地客观地进行研究与分析，吸收其所长，摈弃其所短；
要以素质教育和新课程理念为统摄，实现'两种教学“方式的优质'整合“与优势互补，让传统的和现代的一切教学手段为我所用，做到以人驭物，用其所长，用之恰当。
策略二激发学生学习兴趣，让传统教学手段和多媒体教学手段为课堂生辉。
托尔斯泰指出'成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。“布鲁纳也说过'学习的最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。“教育家赞可夫认为'教学方法一旦触及学生的情绪和...
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