教学论文：浅谈小学体育教学
浅谈小学体育教学 摘 要在体育新课改下，小学体育教学工作也在进一步改革与完善，但体育教师的培训工作却不乐观，大部分体育教师的思想还停留在传统的教学习惯和模式中。并很注重传统的教学模式。本文通过文献资料法以及本人有限的教学经验，浅析小学的体育教学，并试图通过此文，希望对各体育工作者有所帮助。
关键词小学体育 体育爱好 创新 快乐体育 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出'健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基础前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校体育要树立健康第一的指导思想、、、、、、“，1995年国家颁布'全民健身计划刚要“并实施后，国家对'快乐体育“加以重视，这给学校体育带来了生机。然而，在新课标的实施下，尚未有人真正把快乐体育思想贯穿于体育教学中去。
虽然对体育课标进行了改革，但体育教师的培训工作没有同步的进行，大部分体育教师的思想没有得到改变。因此，受传统习惯的影响，大部分体育教师在上课中一般采用'四部分“的结构模式开始部分准备部分基本部分结束部分，没有任何创新，我觉得这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其他部分的教育和培养作用，教师在实际操作中也被限制了手脚，一味的追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响教学质量。现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的'小太阳“、'小皇帝“，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，活泼好动，爱上体育课但不愿意参加剧烈或难度稍大的活动，更不愿意受过多的约束，克服困难的意志力薄弱，这给我们体育教师带来了不少困难，但也促使我们对体育课堂教学必须进行改革，因为这种传统的教学模式对当代的小学生的教学来说更会显得枯燥乏味，不利于学生身心健康发展、创新意识和兴趣的培养。但作为体育教师，在教学中不能片面的理解体育新课标，不能单纯的从培养孩子的兴趣出发，选择一些好玩的、轻松的内容，就某一堂课而言，如果侧重达成社会适应目标或心理健康目标，培养孩子们团结协作的优良品质而兼顾运动技能或运动参与目标的实现，选择一些好玩的、轻松的内容，我们'暂“可以说它是一节成功的体育课，但在以'什么练习手段“为主的体育与健康课中所选择的身体'练习手段“没有一定的强度，能实现体能的发展、素质的提高吗我觉得造成的后果必将是学生体质的不断下滑。因此，我觉得我们体育...
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