木欣欣以向荣，泉涓涓而始流
摘要：中国的阿拉伯语学科建设经过30年的发展，取得了前所未有的进步。本文结合作者多年来从事阿拉伯语和中东研究领域教学科研工作的经历和体会，对阿拉伯语学科建设、团队建设和未来的挑战与机遇提出了一些看法，只有坚持走学科内涵发展的道路，重视学术团队的建设，抓住机遇，迎接挑战，才能更上一个新台阶，迎来欣欣向荣的局面。
关 键 词：阿拉伯语；学科建设；团队建设；中东研究
作者简介：朱威烈，上海外国语大学中东研究所教授（上海200083）。
文章编号：1673－5161（2008）05－0003－08中图分类号：D371文献标识码：A
＊本文受上海市重点学科B702资助。
30年前的暑假，那场'革文化命、整文化人“的浩劫，已经过去，全国处于拨乱反正、转向以经济建设为中心的改革开放阶段。教育战线继1977年恢复高考招生制度后，是年又第一次通过全国考试遴选出国进修教师。我虽已36周岁，人到中年才评上讲师，但总算第一次获得出国进修的机会，内心真是充满憧憬，想得最多的是怎样提高自己的专业水平。
30年后的现在，是继2007年8月代表学校阿拉伯语学科申报上海市重点学科获得通过，又于11月有幸被教育部批准为国家重点(二级)学科，一直不停地在填表、制订学科发展规划，直到前几个月才完成教育部211工程三期阿拉伯语学科建设的发展项目。工作虽然繁杂而忙累，但内心却很欣慰、振奋，阿拉伯语学科能随着国家哲学社会科学的繁荣发展跟上时代步伐，取得进展，实非容易。我想得最多的，是如何群策群力，推动落实已制订的规划，继续提高学科的水平。
30年前后上述客观场景和我个人诉求的变化，在一定程度上反映出中国阿拉伯语专业的地位和任务已大不同于往昔，我的认识观念和关注目标也已随之几经移易。这里想结合这30年的一些经历、体会，对阿拉伯语学科建设、团队建设和未来的挑战与机遇，谈一些看法，藉以向同行同事们请教，并望专家学者们指正。
一、坚持走学科内涵发展的道路
屈指算来，阿拉伯语作为高校的一门专业，由马坚先生(1906～1978)在1946年始建于北京大学东方语言文学系，至今已有62年历史了。有关这段时期专业建设发展历程中的成绩和特点，上世纪八九十年代曾有不少教授撰有专文作过介绍［1］9，近年更有丁俊博士出版的专著《中国阿拉伯语教育史纲》，已尽可能全面地蒐集各种资料，作了客观清晰的论述和总结，这里不再赘言。我想谈及的是对专业和学科概念的思考。
我这...
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