微信平台在广播影视节目制作专业教学改革中的应用研究①
[摘 要] 伴随着移动互联网的高速发展，微信已经成为高校教师和学生日常生活、学习的重要社交工具，微信公众号的传播具有移动性、社交性、定制性、多媒体性等特点，广播影视节目制作专业能否利用智能手机和微信公众号共同构建教学互动平台，把传统的教学方法和现代化教学方法紧密联系在一起，在教学改革中具有一定的应用研究价值。
[关 键 词] 微信公众号;广播影视节目制作专业;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）13-0120-02
我国在《教育信息化十年发展规划（2010”2020年）》指出：教育信息化的发展要以优质的教育资源和信息化学习环境建设为基础，以教育理念的创新为先导，以教育模式和学习方式的创新为核心，随着信息网络技术的不断普及，微信公众平台的功能性提升正好符合了规划的核心。学生的学习习惯和学习场所也在移动互联网的发展中发生了变化，在教学中特别是艺术类课程教学中能否充分利用微信公众平台作为辅助教学功能，融入课程实际运用中，为教学改革提供了思路。
一、微信平台在课程教学改革中应用现状
（一）广播影视节目制作专业在传统教学模式中存在的问题
伴随着智能手机成长的这一代大学生，手机已经成为生活的必需品。高校教师在教学中最常见的课堂问题大都和手机入侵导致课堂教学质量下降有关。即便增加了课堂要求，上课时候手机必须放置教室手机袋，但依然不能保证学生能坚持，被动地约束也影响了学生的课堂学习情绪。而学生玩手机的原因除了习惯所致，更直接的是因为课堂上现代化的信息教学手段单一，常见的PPT教学方法已经无法满足学生的需求。在教师讲到知识点时，学生会习惯性地拿手机直接拍摄，便认为已经做好记录，但其实并没有真正掌握，日后图片丢失也是常态。广播影视节目制作专业的培养目标主要面向影视传媒行业，培养能适应影视制作、策划、编导等工作需要，具有摄像、剪辑、后期包裝合成、策划编导以及管理能力，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新创业意识、精深专业技能和良好职业素养的高端技能型人才。在培养过程中发现，因为学生在前期诸多理论课上没有打好基础，在后续的实训拍摄课程中，无法具备真正的策划和编导能力。
（二）微信平台运用于广播影视节目制作专业教学中的优势
广播影视节目制作专业的主要就...
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