浅谈大学生学习动机的培养
摘 要：本文针对当代大学生的学习现状，介绍了高校教师应该如何培养学生的学习动机。
关键词：大学生；学习动机
一、当代大学生学习现状
学生由高中进入大学，学习也由他律变成了自律。一些自律性差的学生容易被丰富多彩的大学生活所吸引。参加一些社团活动对学生的发展是有帮助的，但是有的学生沉迷于网络，睡懒觉，耗费了大好时光。到期末考试前，平时不去上课或是不认真听课的学生，开始借好学生的笔记，甚至是复印下来，考试时带小抄。大学精神的缺失和大学教育的功利化使得很多学生在进入大学后感到迷茫，不知道为什么学，不知道将来能做什么。直到四年后，大学结束的时候才有了片刻的清醒。所以，高校教师在教学过程中要注意培养学生的学习动机。
二、学习动机的培养
1.建立学习情境，使学生体验成功。
学习动机与学习效果之间有着紧密联系。这种关系表现为学生在学习中付出的努力与所得收获成正比，则学生的学习动机就会得到强化，学生也会以更高的学习积极性去从事今后的学习活动，使学习更有成效。学习动机与学习效果之间的相互促进关系，就会形成学习上的良性循环。所以说学生能够有效地进行学习的前提是学习动机。建立情境使学生体验成功是培养学生学习动机的重要途径。为学生建立成功的情景有以下几方面：
（1）找出学习上的关键问题，填补知识技能掌握方面的空缺。
（2）课题难度要适用于学生，使学生经过努力就可以完成，否则，总不能按时正确的完成，学生就会丧失信心，产生失败感。
（3）课题的提出要由易到难，使学生不断地获得成功感。
（4）在某一课题失败时，可先解决相关的基础问题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。
2.给学生确定合适的学习目标。
具体的、短近的、经过努力就可以达到的目标对学生来说具有更大的动机作用。给学生确定合适的学习目标的同时，还可以对学生进行成就动机训练。例如通过讲座、与学生谈话、讨论等活动，使学生了解成就动机的重要性，并注意到与成就动机有关的行为；让学生进行与学习有关的游戏或其他活动，从中体验成功与失败，特别是获得成功的行为策略。
3.培养学生在面对实际问题时，能够利用动机转移进行学习。
教育心理学研究表明，当学生直接面临具体问题时，比如社会问题、道德问题、伦理问题、个人问题时，学生会感觉到知识对自己解决问题的重要性，从而主动带着问题去学习，这样...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
