精心规划,严格管控
为了帮助新教师尽快适应教学岗位，也为了保证学校教学质量维系在较高的水平上，学校师训处在校长室的指导下，为全体新教师开发了为期一年的入职适岗培训课程。
入职一课，确立敬畏意识
确立员工意识，培育对工作的敬畏感
在新教师入职第一课上，研修班聘请学校办公室主任就学校的作息制度给新教师作详尽的解读。例如，要求全体新教师根据小学教育工作的特点，尽可能地早到校早进班；放学后，必须在班中无学生逗留的情况下，班主任才能回到办公室休息；必须处理完当天所有工作后方能下班；而那种掐准时间点上下班的现象应杜绝。同时，也告知新入职的教师，在工作的第一年，由于缺乏教学经验，为确保教学质量，每天投入工作的时间必须比老教师更多。
学校要求刚走上教师岗位的第一天起，必须学会尊重学校的每一位教职员工，无论是学校的领导，还是传达室的保安或是保洁的阿姨。在办公室，需要接受年级组长的领导；在备课组，需要接受备课组长的领导；在班级中，需要积极配合班主任的工作。
通过一系列规章制度的学习，我们力求使新教师们树立教师就是一个职业，老师就是学校的员工。这和企事业单位的职工一样，都应该具备基本的员工意识，即对所从事工作的感恩，对所在单位的尊重，对身边同事的尊敬和对各类规章制度的敬畏。
确立教育意识，明晰小学教师形象
新入职的教师，虽然进修过心理学、教育学的课程，但均为纸上谈兵，教育教学的经验一片空白，众多高学历的新教师，他们的教师资格证上的任职资格均为初中、高中，从未接触过真实而完整的儿童教学。在即将面对的教育教学实践时，他们马上会意识到书上的理论与学生实际相差甚远，甚至是截然相反。所以，在培训中，我们首先要为新教师理清小学教育、教学的真实概念，明晰为人师表的小学教师的真实形象。为此，我们聘请刚入职一年的优秀年轻老师，通过自身在一年中的成长，为他们现身说法，助其形成一个较为鲜活的小学教师工作具象，树立正确的、符合学校实际的、实实在在的教育教学观。
同时，我们聘请学校优秀班主任代表，从教师的衣着建议、行为举止、家长沟通技巧等工作细节方面，对新教师作进行情境模拟演示，努力使'为人师表“这一要求得到最具体的呈现。
确立科研意识，展望教师生涯的未来
新入职的教师有一个显著的优势，就是他们的学历高，科研能力强。所以，在入职的第一天起，我们便将他们纳入到学校的教育科研队...
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