例谈教研组建设的有效途径
摘要：教研组是教师专业成长的摇篮，是实施有效教学的依托，也是学校科研文化建设的基石。只有加强教研组建设，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才会丰富。本文以我校地理教研组为例谈谈教研组建设的有效途径。
关键词：教研组建设 教研组长 备课 课堂教学
一、完善制度抓常规
目前教研组建设缺少动力机制，部分教师对自身专业发展意识淡漠，没有将教研活动作为自身专业发展的内需与外驱力，教研活动流于形式。为此，学校要制定具体的管理制度，以确保教研组活动的有效开展。如：我校制定了详细的教研组、教研组长、集体备课组长考核细则，对教研活动情况进行量化考核。期初制定详细的教研组、备课组活动计划，要求各教研组、备课组严格按照计划进行活动。为了让制度得到有效落实，每个教研组都有一位行政干部蹲点参加活动。学校把教研组长作为教研组建设的第一责任人，强化教研组的管理，并授权教研组长对本组教师的常规工作进行月考核，教务处进行抽查。通过层层管理、教师的常规工作得到了有效落实。
二、教研组长来引领
教研组长是'学校“与'教师“的桥梁，学校的教研活动一般都是分学科进行的，那么作为教研组的'最高行政长官“，理所当然要担当'教研活動组织者“的角色。教研组长要站在本学科现代教育教学理论的前沿，结合本学科的具体情况，针对本学科教学工作中亟待解决的问题，组织教师进行研讨。作为组织者，教研组长对教研的选题、制定方案到组织实施，都应起着主要作用。所以，学校要加大对教研组长的培养力度，塑造一支师德高尚、理念先进、业务精良、积极向上的教研组长队伍。教研组长在工作中要注意方式方法，增强自身的凝聚力，以自身的行动去影响教师行为，注意在组内树立起严谨、务实的治学态度，树立起团结向上的风气，要多做宣传解释，调动组员的积极性。
三、集体备课要高效
实践证明，教研不是一个人的事，个人的单打独斗往往走不出课堂本身的局限，走不出个人经验的狭隘空间。任何一种有效教研模式的开展，都要落实到教研组，依靠组内的精诚协作，做到互相学习、互相帮助、互相启迪，才能开阔视野。集体备课是很重要的环节，是相互交流、相互吸取的过程。为了避免'你要资料，我会抄，你要检查，我下载“的消极应对情况。学校要把制度管理和人本管理相结合，努力创设一种宽松的备课环境，集体备课和个性化教学相结合。如：地理教研组的集体备课的程序是...
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