经贸类应用型本科人才培养方法研究
随着我国外向型经济的不断发展,外贸业务量迅速增加,各类应用型,特别是外贸专业(经济类)人才呈现供不应求的态势。如何培养高级应用型的外贸人才成为当前的一大热点问题。本文构建如何培养应用型人才的理论与实践相结合的教学体系,分析其主要内涵,并对建设支撑适应这一理论与实践强有力结合的教学保障系统进行了详细阐述。
[关键词]应用型人才 实践驱动型 能力本位
随着经济的迅速发展,各行各业对人才的需求呈现出多样化的特点,应用型人才越来越受到社会的重视和欢迎。如何培养高层次应用型创新人才,成为当前高等教育界关注的热点问题。中国根深蒂固的应试教育制度和知识积累型的教育模式,对目前我国急需的高素质经贸类应用型创新人才的成长起了很大的制约作用。深化教育制度改革,改进人才培养方式,教育创新势在必行。
一、构建体现理论与实践强有力结合的教学体系
(一)教学体系构建应服从于学校的办学目标定位及教学体系的内涵
学校的目标定位在建立教学体系中起着统帅与主导作用,因为不同学校的不同定位必然导致不同的教学体系的构建。高等教育要做到准确定位自身的办学目标,就需要认真研究与其他教育类型、教育层次的教育有什么内在联系和区别,比如高等教育培养的应用型人才与知识型、研发型、技能型等有什么关系,进而把握住自身的本质特征和目标要求。
第一,知识型目标。知识型从广义上来说,中国上千年的传统教育,迄今为止培养的人才,可统称为知识型,故有对受过一定教育的人,称为'知识分子“。其教育目标主要是对传统文明成果的传承与播衍。从狭义来说,也可以说知识型就是学科型,因为就某一专业人才所学习掌握的知识领域都有一定的范畴,局限于某一主要学科和相关学科。知识型人才的培养目标是:力求专业知识的系统性、完整性,毕业生主要从事学科知识的传递工作。
第二,研发型目标。研发型人才也可以说是创新型人才,研发型侧重于科学研究和技术开发的过程,而创新型则强调科学研究和技术开发过程中的发现、发明、改进、创造的结果,就其实质内涵,可以说属于同一种类型。研发型人才的培养目标主要是:既要有所从事学科的系统扎实的理论基础,更要有运用所学理论和所掌握的技术进行探索性的思考、研究、实验、总结、改进的综合性品质。毕业生主要从事科学研究和技术开发工作。
第三,技能型目标。技能型人才亦称技艺型人才,技能型人才泛指在生产、服务、管理一线有一技之长、动手能力和实践能力较...
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