《基于网络环境的学科小组协作学习》自测报告
由我校承研的《基于网络环境的学科小组协作学习》，自2011年9月被立项为四川省十二五电教科研专项课题，在四年研究过程中，省、市、区电教馆始终高度重视对该课题的领导管理，自始至终有专家指导研究工作。课题研究在历经准备、发展、深入、总结分析后，较为顺利地完成了研究全过程和资料的收集、归档工作，现将课题的有关自测评估情况报告如下：
一、自测目的
自测研究过程和研究效果的真实性，检测研究成果的可靠性，为成果鉴定提供材料依据。
二、自测时间：2014年9月30日
三、研究过程的实效性
1.立题论证：该课题是在新课程改革时代背景下，探索网络环境下学生学习方式转变的研究，经过两年多时间的调查和论证，并在一定范围内实践后提出的具有实效性、可操作性、可靠性，课题提出后，经过有关专家论证后确立为现代技术专项课题。课题研究经历了准备、发展、深入、总结推广四个阶段，历时4年，期间作了大量有效的工作，取得显著的研究成果。
2.主要研究措施和实施范围：课题由语、数、外、政、史、地、理、化、生及艺体教研组承担实施，全体教师参加，成立了课题研究工作领导小组和10个子课题研究小组，先后由吴光平、唐文勇、陈龙泉、曾国和、鲁奎、任大军、陈晓辉、彭政等同志担任主研。四年年来有86名教师参与研究，四个年级共2500余学生。参研教师中有特级教师1人，省骨干教师1人，市级学科带头人2人，骨干教师3人，区级学科带头人10名，骨干教师10人，校级骨干教师35人。
3.研究力量的投放情况：
（1）组织理论学习情况：研究期间，课题组举办了课程改革理论、转变教师的教材与教学观、多媒体技术应用等专题讲座10次，邀请专家顾问组来校指导课题研究工作，解决理论性、方向性问题，派出教师参加区级以上培训100余人次。
（2）组织研究活动情况：研究期间课题组组织召开筹备会议一次，开题会一次，阶段小结会一次，拟举办结题会一次，组织理论讲座10次，成功承办各级优质课赛课活动4次，组织学生开展各种活动20余次。参研教师上示范课20余堂，课题研究课100节，汇报课20余节，语文教研组被评为成都优秀教研组。
（3）外出培训、咨询专家情况：研究期间，一是邀请省市专家来校论证2次，指导研究工作，二是派课题组成员到省市县各级培训达100余人次，三是课题主研人员对参研教师的传、帮、带培训。
四、研究成果
（一）促进了学校的有序发展
1.促使...
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