因为同行所以美丽
【摘要】教师在教育研修之路上需要同行者，助推专业成长。南宁市骨干教师小学数学34坊成立后，通过'网上+线下学习“'主题式研修，个性化指导“'任务式驱动，多元化交流“等形式，开展系列主题教科研活动，搭建学习提高、交流互动、总结反思、成果交流的科研实践平台，凝聚师资优势，促进区域教育品质稳步提升。
【关键词】教育研修 同行 骨干教师工作坊
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）07A-0018-03
'单丝不成线，独木不成林。“教师在教育研修之路上非常期盼有同行者，期盼着能教中学，学中研；期盼能有团队的力量，变'独唱“为'合唱“，从'孤芳自赏“到'合作共享“；期盼能有专业的交流学习圈、网络校本研修圈、学习研究共同体和人才培养共同体，助推自己的专业成长。
為此，南宁市教育局和全国中小学教师继续教育网合作，建立了南宁市教师网络研修社区，成立了南宁市各学科的特级教师和骨干教师工作坊，而笔者所在的骨干教师小学数学34坊也正式成立。我们工作坊通过'网上+线下学习“'主题式研修，个性化指导“'任务式驱动，多元化交流“等形式，开展系列主题教科研活动，着力为教师搭建学习提高、交流互动、总结反思、成果交流的科研实践平台，进一步发挥科研先导的作用，凝聚师资优势，促进区域教育品质的稳步提升。
一、网上与线下同行，激发教师提升的动力
（一）'积极学习“与'分享互助“同行，利用资源，同学共进
2017年10月，南宁市网络研修青秀区项目暨线下第一次活动在南宁市滨湖路小学开始了。工作坊成员积极参加了本次活动，并通过本次活动更好地了解了如何开展网络研修活动，明确了网络研修的目标、意义和学习任务。在确定培训目标后，各组员明确自己的不足，再结合自己的兴趣，在网上进行自主选课，并利用空余时间进行网上学习。
为了让坊员们明白自己要做什么、该怎么做、达到什么学习要求等，工作坊提供了各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，收到了较好的效果。
平台里的课程贴近教学，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授具有针对性、可实施性和前瞻性。课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都能给教师全方位的指导，使大家都能将相应的教学理论运用到实际的教学中。坊员对于课程的知识可随时做课堂笔记并保存，供自己和其他坊员学习...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
