让高中政治教学更加贴近社会生活
《普通高中思想政治课程标准》明确提出：'高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。“高中思想政治新课程的基本理念是要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。由此可见，生活化教学是高中思想政治新课程所倡导的一种教学模式，我们在实际教学中应坚持生活化教学。如何在高中政治课教学过程中让学生能够充分将所学知识与实际生活结合起来，实现贴近生活、学以致用的教学目标呢？这就需要我们充分利用各方面的条件和力量，在高中政治课堂中渗透生活化的教学理念与方法。
一、树立'生活化“的教育理念
新课改所提出的'贴近生活“无疑对我们教师的教学提出了极大的挑战，为了有效构建'生活化“的政治课堂，首先要做的是树立新的教学理念。新的教学理念要求教师以学生为主体来开展教学，即一切为了学生思想政治素养的提升来进行教学。只有树立了新的教学理念，教师才能够将教学理念和学生的生活实际相联系，才会真正将教学内容融入学生的实际生活中去。要树立新的教学理念，教师还要改变一下和学生之间的关系，要让教师和学生之间是一种平等的、和谐的关系。只有在这样的关系中，学生才会感觉到轻松和自由，不会感觉到学习是一种任务，从而感觉到学习的乐趣。这样，教师的教学活动才能够比较顺利地开展，学生才会配合教师所布置的各项教学活动，才能真正地做到将教学内容和生活实际相联系。
现实的生活世界是丰富多彩的，生活化教学如何从相对无限的现实生活中选出适合的生活情景，对于很多教师来说是一个非常棘手的问题。在进行情境选择时必须注意三个问题：首先，情境的选择必须与学生的现实紧密相连，这样学生的认知结构中才会具备适当的知识来联系新的知识；其次，情境的选择必须能引发一些问题，学生的认知不平衡所产生的问题，能激发学生的学习动机，引发学生积极思维；再次，情境创设的数量必须把握好度，要注意情境的有效性。最后，情境必须可以实现预期希望达到的目标，使学生获得一定的知识和技能，有助于发展学生各方面的能力，培养学生积极的情感、态度和价值观。
二、密切联系实际
在讲《政治生活》...
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