生源萎缩背景下高职院校成人高等教育可持续发展研究
【摘 要】本文针对高职院校成人高等教育面临的困难和问题，分析其成因，并提出生源萎缩背景下高职院校成人高等教育要获得可持续发展，就要拓展成人高等教育生源、深化成人高等教育改革、强化成人高等教育管理、增强成人高等教育法治，以实现高职院校成人高等教育事业的再次振兴。
【关键词】生源萎缩 高职院校 成人高等教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）02C-0178-02
一、高职院校成人高等教育面临的困难和问题
（一）生源萎缩。我国的普通高校1998年的招生人数是108万，1999年开始扩招。之后，随着民办高校的创立、高等职业技术教育的发展，加上实行多年的自学考试等，截至2015年全国普通高等教育本专科招生人数就达到721万人。普通高等教育的大众化造成社会多方面的变化，一定程度上使得高职院校成人教育生源萎缩。此外，恢复成人高等教育以来，原在职从业人员需要深造提高者多已完成学业，这也使得高职院校成人高等教育生源萎缩。
（二）存在教育管理矛盾。当前，大部分高职院校在成人高等教育管理上分为本部和分部两种管理模式，本部即按照普高的管理方法对成高学员进行面授和考核，分部管理是指合作办学的学校或企业按照自身的规章制度对成高学员进行管理，自行安排面授和考核，学籍归本部管理。本部的管理一方面常常因为学员人数少而出现一对一或一对几的教学现象，即面授时一个老师教一个学生或几个学生，造成了师资的浪费，提高了教学的成本；另一方面因为学员个人工作和学习上难找平衡而导致经常不能参加面授，课程推进不一，学员无法实现真正的继续教育，造成了严重的工学矛盾。分部的管理问题更加突出，一些合作办学的中专学校为了兼顾自身的教学，往往象征性的利用节假日上几门函授课，而无法全部实施高职教学计划，经常采取课程置换的方式来完成教学任务，即将中专和高职相近的课程成绩置换，一些跨专业的学员成绩更是无中生有，造成了交钱即可毕业的乱象。
（三）教育方法落后。随着高职院校成人高等教育生源越来越萎缩，管理矛盾越来越严重，部分高职院校的成人高等教育规模逐渐缩小，教育资金投入越来越少，重视程度越来越低，这就导致了对成人高等教育的改革力度不够，部分从事成人高等教育工作的人员甚至希望无事一身轻，因此，大部分的高职院校成人教育方法陈旧，老套和落后，习惯性的依托普通高等教育而开设相应的专业，缺乏...
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