浅谈中职院校班主任教育学生的方法
摘要：职业院校是技师的摇篮，培养大批具有竞争力的创新型技能人才，是班主任工作的重中之重。本文通过分析当代中职院校学生的特点，结合笔者在工作中遇到的事例，探讨和交流经验，班主任教育学生的方法。
关键词：方法；班主任；中职教育
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0014-02
班主任是学生和班级管理工作的重要组成部分，我们教育工作者要坚定'教书育人“的思想，做到全面育人、全程育人。鉴于中职在校学生人数不断增加，学生个体素质差异较为明显及新兴事物对传统思想模式的冲击，职业教育班主任工作面临着前所未有的挑战。为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真落实教育部等六部委联合印发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》要求，全面提高中等职业学校学生的思想道德素质，要采取有力措施，着力建设一支负责任的高水平班主任队伍。可见，在中职院校建立班主任制，是中央在总结中职院校学生实际情况以及经验教训的基础上，所采取的一项重要措施。在六年的班主任工作中，经过不断的学习和摸索，我深刻地体会到，教育学生是每一位班主任应具备的基本功，针对自己以往的教育经验，在对学生进行教育时，它需要的是教师的技巧和机智。从以下五种教育方法来阐述：
一、赞扬教育法
当我们面对学生时，部分老师不是对学生进行查缺补漏、分类推进，而是偏爱优等生，冷落后进生，更有甚者，对后进生在语言上训斥，在行为上体罚，在他们头脑里，似乎只有优等生才是他们真正的学生。但我觉得要成为一名合格的教师，不但要有对学生的爱心，还必须把这份爱像春雨滋润万物一样洒向每一位学生。教师在面对后进生的时候要发现其长处，并多加赞赏，可以树立学生的自信心，例如我经常利用课上进行提问，并对平日里表现不好的学生进行鼓励，'XX同学这个问题回答的非常好，只是有些地方不太全面，希望其他同学也能像他一样认真回答问题“，'将来考高级工证书一定没问题“。老师真挚的话语，饱含着爱，充满着赞扬，会深深地打动学生的心。那么作为班里的优等生听到这些话一定会有一种危机感，因为在平时的考试中他们都是名列前茅，但现在他会想如果下次考试被这些后进生超过起不是很丢人吗！所以也同样激励了其他同学，让班级形成一个很好的学习气氛。
二...
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