中医药成人教育工学矛盾存在的主要原因分析
摘 要 近年来，随着我国医药卫生体制改革的不断深入，《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》的贯彻落实，我国医疗卫生特别是中医药事业迎来了有史以来的最好时期，医学教育面临的形势、任务、模式亦发生了相应变化。使上学的学员安心学习，无后顾之忧，这是社会付于我们的重任和领导给予的重托。
关键词 中医药 成人工学 矛盾原因 分析
中图分类号：G424 文献标识码：A
我国医疗卫生事业随着我国改革开放的步伐，国民经济的发展，医学队伍的医疗技术水平有了显著提高，同时也取得了可喜的成绩。医学成人教育在我国医护人员继续教育和培训道路上起着重要的推动作用。医疗卫生人员综合素质要求提高了，卫生技术人员随着接受继续教育和技能培训，知识结构、年龄结构逐步的改善，为我国卫生事业发展提供优秀人才，储备优秀后备力量。为了让学生安心学习，无后顾之忧，使成人教育顺势向前发展，从而完成新时代和社会付于我们的重任和领导给予的重托。我们必须要办好成人高等教育解决好成人学生的工学矛盾的问题。
1 学生的基本情况发生变化
（1）年龄。截止到2010年底，医学成人教育已具有相当的规模，我国各大专医学院校都设有医学成人教育机构。专升本学生是大专起点为100%，年龄25岁以上和已婚人数均占到总人数的一半以上，而学生也大部分分布在地市级医疗机构；高升专学生为大多数为中等卫校毕业，年龄25岁以上占50%，生源分布在县级及乡镇级医疗机构，尤其是乡镇级医疗机构占一多半。另外，这个时期的年轻人，很多刚刚组建了家庭或者有了孩子，尤其是女性，生活上需要付出的时间也比较多。因此，这个时期的年轻人肩负着生活、工作和学习的三种压力，工学矛盾较为突出。
（2）工作。我们发现成教的学生不能离岗学习的学生基本上是医院的骨干力量，且大多处于基层的岗位，从事的工作比较繁忙、琐碎，工作时间也比较长，部分单位不希望他们的员工因为学习而影响到工作和效益。
（3）个人原因：有的单位除定岗、定员外对每个员工定有经济指标，完不成扣本人工资和奖金，甚至有以请假学习也会影响对全勤奖、年终奖全额发放。
2 市场经济诱发功利倾向
在计划经济向市场经济的转型中，由于求学与办学的目的趋于获取利益，成人教育极易出现了急功近利和商业化倾向，部分学员学习动机和态度不正，不是追求真知，而是只为一纸文凭，这样必然处理不好学习与家务...
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