浅谈小学音乐课堂教学中学生学习兴趣的培养
【摘要】 小学音乐新 课程标准要求，以学生发展为本的理念，鼓励学生积极参与探究和实践，并提高学生对音乐的感受、体验、表现和创造能力。
【关键词】 小学音乐 课堂教学 游戏 比赛
马克思说过：'对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。“我认为在音乐教学中，所有的一切前提都要有兴趣作为先决条件。我在教学实践中不断探索，终于找到一些激发小學生音乐学习兴趣的方法。
一、课堂教学加入游戏，增加音乐课趣味性
游戏是儿童的本能活动，是儿童内心世界的反映。把游戏引入课堂，让学生感到音乐课是最有趣的课。当然对于游戏的选择必须具有科学性。教师选择的游戏应该是与本课学习息息相关的，并能服务于本课的学习，这样的游戏结合才能说是科学有效的。在教学实践中我发现：小学低年级学生活泼好动、好奇、好于表现，易于被生动有趣的情节、色彩鲜艳的图画、活动教具所吸引。中年级学生可进一步得到知觉上的满足，在游戏时要引导学生注意他们的思维活动的掌握和兴趣调动。引导学生加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解。在高年级的学生由于年龄增长，学生心理上有很大的变化，情感和意志方面有所发展。学生们在游戏中逐渐放松了心情，演唱歌曲也在愉悦的氛围中变得不那么紧张，无形中锻炼了学生的心理素质，帮助他们更好的展现自我，游戏让音乐课堂趣味化、轻松化。
二、课堂教学融入比赛，促进音乐课活跃度
除了游戏能激发学生的学习兴趣外，比赛也是一种比较有效的方法。教师要科学的设计比赛环节，让教学内容在比赛中顺利进行，并达到预期的效果。这就需要我们课前做好精心的设计，对于比赛的规则和奖励制度都要明确规定好，为学生打造活跃有序的音乐课堂。
教师在音乐教学过程中巧妙加入比赛的环节，让学生享受活跃、愉快的课堂氛围，这对于学习歌曲很有帮助。
如在教学歌曲《法国号》时，我就设计了比赛的内容。首先把学生分成若干个小组，并让学生给自己组取一个响亮的名字，学生们通过小组讨论给自己的小组取了有趣的名字，如'巴啦啦小魔仙队“'超级英雄队“'智慧喜洋洋队“等，这样就增加了比赛的趣味性。然后我按照小组合唱、个人独唱的形式分别开展比赛，首先进行小组合作的小合唱比赛。学生们在比赛过程中，我根据他们声音的整齐度和声音洪亮度给予公正的评分，最后评出最佳合唱小组。然后又进行了独唱的比赛，在这个环节中我让学生各组派一名同学担任独唱环...
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