新媒体下广告设计人才培养创新与改革研究
摘要：近几年随着广告设计的高速发展，要求广告设计在传播速度、媒介、策略上要大胆创新，所以借助新媒体技术能够完美地呈现广告设计创意，强化广告效应，新媒体环境下的广告设计不只是改变广告传播形式，而是为广告设计提供了更广的空间、更有效的手段和更开放的途径，是二维向三维、四维的积极推进，广告设计中动态元素、互动环节更加多样化，鉴于新媒体的不断涌现，对于新媒体环境下广告设计人才培养的研究，意义深远。
关键词：新媒体环境；广告设计；人才培养；创新；改革
随着网络、数字电视以及手机等新媒体的不断出现和迅速发展，广告的形式也趋向多元化，而且更具有影响力。新媒体对于广告的需求逐渐增加，传统的广告形式已经不能适应新媒体时代下对于广告的需求，静态的平面广告逐渐被动态的、新媒体式的广告所代替。因此，市场对广告设计人才的需求发生巨大的变化，对广告设计人才的培养也提出了更高的要求，需要我们不断探索创新，寻找有效的广告设计人才培养的教学方法及教学模式，为社会输送更多的广告设计人才。
一、新媒体下，广告设计人才培养的新思路
（一）创新教学体系，合理设置新媒体课程
传统人才培养课程一般包括专业基础课程、专业选修课程、专业技术课程和专业核心课程。新媒体广告理论教育系统的形成是基于传统教育系统，主要依赖于合理整合设置新媒体广告课程。新媒体课程将被作为一门单独的课程加入广告学科各层次的课程中去。专业特色课中除传统的广告策划、广告设计、企业形象和包装设计等以外，可以围绕'新媒体广告“增加开设相关的课程，比如网络广告、游戏广告、交互界面等，依照不同的专业，也可以把课程设置成必修课或选修课。
（二）构建多层次实践教学体系，搭建实践实习平台
培养应用型技能人才是广告设计教育的最终目标。需要建立一个实践教学体系，进一步加强实践教学，来培养学生的动手能力与业务技能。广告设计专业人才的培养，可以通过与实践教学相结合，建立'一条主线，三个层次，两个平台“的实践教学体系。
一条主线是指'拥有广告设计的基本技能和创意能力，并能在新媒体环境下创新应用“。
三个层次是'基础课程实践，专题实践和新媒体课程“。基础课程实践，在基础专业课的实践教学中，可以把新媒体广告业务的运作穿插到课堂教学过程中去；可以模拟广告公司的相关业务，分小组团队完成广告创意；还可以安排以新媒体...
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