尊重学生信任学生，发挥学生的主观能动性
教育的核心在于让学生体验到自己的尊严，苏霍姆斯基讲过：'在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的角落””人的自尊心。“
人人都有自尊心和荣誉感，只有得到尊重和信任，他们才能发挥自己的主观能动性，而来自师长的信任与尊重会产生触及学生灵魂的强大力量。
一、让爱做教育的基础
爱，是沟通师生情感的桥梁。师爱，是启迪学生心扉的钥匙；是促进学生奋进的催化剂；是师生之间相容的接触点，也是教师教育学生的一个根本前提。只有爱学生，才能让学生'亲其师而信其道“。当然，爱生不能只爱优生，而冷落差生。一般来说，差生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，有自卑感和压抑感，觉得自己低人一等。差生往往学习兴趣不浓、不讲卫生、没上进心、悲观失望、自暴自弃，有鲜明的自卑感和压抑感。此时的差生是多么需要爱心啊！这时，只要倾注慈母般的爱，就能使他们那颗近似枯萎的心复苏，燃起希望的火花。作为教师，要充分利用一切机会，以情感人，结合科学人生观的讲解，消除自卑心理，要求他们敢于正视人生，并利用和创造机会让他们施展自己的才华。满怀爱生之情，为差生创造一个足以振奋并能鼓励其前进的新的学习环境、心理环境和生活环境，就等于为他们提供了一种巨大的积极进取的能源，可以消除差生的自卑感。
二、重视学生的闪光点
'尺有所短，寸有所长。“任何事物都是矛盾的统一体，既要看到的缺点，也要看到学生的优点，并且予以发展，有利于点亮差生心灵深处上进的火花。
教师要相信学生，使他们能积极地、主动地、向上的情感之中，他们心理就发生变化，增强上进的信心和勇气，工作十分认真，学习、劳动、纪律都成了带头人，学习成绩提高很快。
三、要有适合学生发展的措施
有些学生，从本质上讲，是很想上进的。哪个人生下来没有自尊，没有上进心呢，所以对那些因受一点挫折就恢心丧气的学生，要告诉他们，生命是一条峡谷，只有勇者才能通过。教师要耐心做工作，让他们鼓起勇气，切忌对他们讽刺挖苦。
另外，对于那些只安于现状，饱吃饱喝终日的学生，应做耐心细致的思想工作，让他们扬起求知的风帆，追求自己的人生目标。
对于调皮有术，学习无才者，应告诫他们：'聪明的人决不会等待机会，而是运用机会。“并循循善诱，教给他们学习方法，要求他们把聪明用在学习上，切记用'我就不信打不服你“等做法来约束他。
总之，做好学生的学习以...
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