浅谈德育在幼教中的重要性
我在工作中主要从几个方面对幼儿进行了针对性的道德品质教育，也收到了一定的效果。
一、利用多种形式，把德育贯穿到幼儿的一日活动中
我们要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用，把德育的单一性变为多样性。思想品德是幼儿全面发展的基础，它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节中。
（一）明辨是非是培养良好行为习惯的前提
要培养孩子良好的行为习惯，必须首先让他们明白什么是对，什么是错。什么是该做的？什么是不该做的？为什么？在提出教育要求后，对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价，而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。例如，原来我们班开学不久后，我就发现，在我整理蒙氏玩具的时候，常会发现有的蒙氏玩具不见了，我想肯定是孩子们偷偷拿回家了。第二天我就决定好好侦察一番。果然让我看到了有几个孩子偷偷的把玩具放到书包里。我没有当着大家的面让他们拿出来。在第二节课的时候，我给孩子讲了一个故事。我希望通过故事教育引导孩子，没多久我的玩具就'回家“了。现在班上基本再也没有这样的事情发生。通过这样的教育，幼儿就会逐渐形成是非标准。在这个明辨是非的过程中，我还用多种活动有趣的形式来吸引幼儿的注意，引起幼儿的积极思考，使他们身临其境，受到潜移默化的教育。我们还通过各科教学活动，对幼儿进行良好的品德教育。我们在设计教育活动时，都应该从知识、智能及品德三方面去考虑，深挖教材中德育因素，进行有机的渗透与结合。教师在备课时每周都要有德育重点，并加以落实，在教学目的栏目中要加上德育目的内容。
（二）从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯
我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。从抓常规教育入手，容易做到道德教育与生活实践相结合，有利于幼儿良好的行为习惯的形成。在蒙氏活动中，从小班起，我们就要求孩子做到说话轻轻、走路轻轻，玩玩具时轻轻拿、轻轻放;进餐时要求孩儿做到碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生...
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