浅谈外科学课堂教学中病例的有效导入
摘要：病例的有效导入之所以越来越重要，是因为它不仅让学生深刻地理解了理论知识，而且更重要的是它也提高了学生的动手操作能力，临床见习中丰富了经验，使两者紧密地连接起来，充分地调动了学生在课堂上的积极性，学生也因此在这个过程中也对医学领域的病例有效导入产生了浓厚的兴趣。在这个过程中学生都投入到学习中，使学生的思维更加敏捷、扩展，学生可以主动地学习，学习也越来越有兴趣，积极性也提高了，更重要的是，学生看待问题的角度更加全面、深刻，解决的方案也比较可靠，适用性较强，为以后的工作做了一个很好的铺垫。
关键词：外科学;课堂教学;病例;有效导入
一、 外科学教学的现状分析
外科手术是医学的重要组成部分，它的范畴是在整个医学史上形成的，并且不断更新和变化。在古代，外科学的范围仅限于一些表面的疾病和伤害;但随着医学科学的发展，更清晰的了解疾病的病因和病理人体的各个系统和器官已经获得，现代外科学的范围包括许多内部疾病，与之诊断方法和外科学技术不断提高。虽然现代科学传入中国已将近百年的历史了，但在旧中国它一直是缓慢的并且一直落后。拥有外科设备的大型医院位于少数大城市，小外科学术如胃切除术、胆囊切除术或肾切除术只能在几个大城市的几家大医院进行;外科醫生很少，还没有形成各种外科专业。中华人民共和国成立后，中国外科建立了比较完整的外科体系。全国各省、自治区、直辖市都在高校不断扩大外科队伍;外科专家如麻醉学、腹部外科、胸外科、骨科、普通外科、泌尿外科、神经外科、儿科外科等已建立。
外科技术不仅得到普及，而且在普及的基础上得到了显著的改进。推广：我国县级医院具有外科专科，设备和技术条件不断完善;县内许多基层医院也开展了外科手术工作。改进：新的外科领域，如心血管外科、显微外科技术和器官一直在蓬勃发展，并取得了令人鼓舞的成果。
二、 在课堂教学不同阶段病例有效导入的策略
（一） 课堂开始阶段病例有效导入策略
对于国外科学课程的开始阶段，好的介绍具有吸引注意、激发好奇心、激发思维的作用。介绍的方法多种多样。根据笔者的不完全调查，与归纳、接受等方法相比，案例介绍方法在学生中更为流行。有两种常用的案例导入策略。
1. 警示病例有效导入策略
笔者认为引入警示病例有效导入更符合外科学的临床特点，与外科学术相关的警示病例有效导入应予以误诊和虐待。这些病例有效导入均有不...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
