浅议职业卫生教育中生理学的临床联系
【摘要】生理学是护理专业重要的基础学科之一。在护理学专业开展这门课程的教学应根据其学科特点和护理工作的新要求加强与临床的联系，不但可以为学习护理学临床课程打下基础，同时也能提高教学质量。
【关键词】生理学 教学方法 护理学
【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0224-01
随着我国护理事业的蓬勃发展和全面实施素质教育的客观要求，传统的只注重护理理论掌握和护理经验的人才培养模式已经不适应新条件下对于护理人才的要求，培养和造就知识型、能力型、开拓进取型的高素质护理人才，已经成为新世纪赋予我们的使命。生理学是护理专业重要的基础学科之一。它在生物化学、系统解剖学、组织胚胎学等学科的基础上阐述人体正常生命活动规律，为后续学科的学习和从事护理工作奠定坚实的基础。但由于生理学内容复杂、理论抽象，既有局部微观的生理机制，又有整体宏观的整合原理[1]，加之高职和中职的护理专业生理学课时安排较少，护生学习难度较大，不容易理解消化吸收，甚至出现厌学情绪。如何结合生理学课程的特点开展行之有效的教学，把抽象乏味的内容讲得生动活泼，创建趣味生理学课堂，促进护理专业学习生理学的兴趣，从而使其掌握好生理学知识，是一个值得探讨的课题。
有一项针对医学院校的调查结果显示[2]，学生认为学习临床课程之前必须先学习和学好生理学的占75.50 %，认为生理学对疾病诊断和治疗有指导作用的占72.61 %，说明学生也认识到生理学既是临床课程的基础，同时对临床工作也有指导作用。可见，在护理专业生理学教学中，不仅注意与医学相关学科如药理、病理生理学等的联系，还特别有针对性地将临床护理知识融入到教学当中。我们发现这样的联系可以一举三得：第一，极大地提高了学生学习生理学的兴趣和求知的欲望；第二，加强学生对于理论知识的理解，提高了教学质量；第三，使学生增强了临床技能，提高学生在今后临床操作中的应变能力。那么，在生理教学中应怎样联系临床护理知识呢？
1.语言联系
在生理学的教学中，有很多知识点对临床有指导意义，比如：讲解刺激引起反应'三要素“时，自然而然地联系到临床护理专业中肌肉注射的'三原则“：进针快、出针快、推药慢。提出问题：'为什么有的护士打针特别疼，有的护士打针不怎么疼呢？“这样的联系不仅可以调动学生对生理学的学习兴趣，而且使理论知识和临床操作都变得容易记忆。
反之...
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