探讨学前教育专业提升学生科学素养的必要性
摘 要：科学素养是综合素养中非常重要的一部分，其培养应该从小抓起。而要想更好的培养幼儿的科学素养，那就绝对离不开科学教育的实施，而实施的效果又取决于幼儿教师的科学素养。基于此，文章主要针对学前教育专业提升学生科学素养的必要性进行了详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。
关键词：学前教育专业;科学素养;必要性
社会经济和生产力的发展都离不开科学技术的发展，而国家之间的竞争也逐渐的演变成为国民科学素养的竞争。在这种背景下，只有具备了良好的科学素养，我们才能够更好的满足社会各个方面的要求，进而获得更好的发展。而幼儿是国家未来的建设者，他们的科学素养培养显得非常的重要，属于科学教育工作中的关键所在。而幼儿教育者是科学教育的主要实施者，所以他们的科学素养对于幼儿的影响非常的大。由此可见，在学前教育专业中加强科学素养的培养意义重大。
一、科学素养内涵分析
学前教育专业的学生又被称之为准幼儿教师，结合其所在学校的级别具体可以分成三个层次。而学前教育主要就是指对0-7岁前的儿童教育，具体包括学前家庭教育、社会教育以及幼儿园教育。学前教育的主要目的就是培养实际工作能力强、学前教育专业知识丰富以及综合素质强的各种学前教育机构的管理人员、教师以及科研人员等。
就当前情况来看，国际上公认的科学素养具体包括以下几方面的内容：
（1）对已经被人们所接受的科学知识的理解，具体包括一些自然世界的理论、事实以及法则等;
（2）对一些科学探究程序和方法的理解，具体是探究科学知识是怎样产生和发展的，并且还包括创造性思维能力的培养提升等;
（3）对一些社会文化事业的理解，具体需要深入的分析社会和科学之间的关系，认清其中的各种问题，然后找出针对性的解决方法。
总的来说，学前教育专业学生的科学素养具体表现在具备较强的科学创新、探究等能力;具备系统完善的科学知识体系;具备积极的科学态度、世界观以及精神等。
二、学前教育专业提升学生科学素养的必要性分析
（一）学前教育专业学生的需要
就当前情况来看，各类高校的学前教育专业大都是文理兼收，不过其中文史类的学生所占比例较高。虽然这些学生文化程度较高，不过科学素养却非常的薄弱。就高中阶段来说，学生所接受的是文理分科教育，再加上升学压力，使得他们的知识结构存在着不平衡的情况，...
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