幸福成长是教育的唯一起点与归宿
浙江省海宁市紫微小学是一所有着百年历史又有现代气息的省级示范学校，创办于1906年，历史悠久，底蕴丰厚。在浓厚的人文底蕴的积淀下，紫微小学有着明确的、不可动摇的办学理念，那就是：人的幸福成长是教育的唯一起点与归宿。据此学校坚定地走上了'幸福教育“之路，围绕'培养幸福的人“办学目标，强化课程建设，整体提升育人质量。在浙江省教育厅提出全面深化课程改革之际，进一步坚定了学校推进'幸福教育“特色文化创建的信心，并为推进'儿童幸福成长“的课程化实施注入了新的活力。
怎样从幸福成长视野下理解课程
学校的课程结构决定了人的素质结构，有什么样的课程就会培养什么样的学生。'幸福成长“侧重于人成长的整体性，即学校在遵循儿童成长规律的前提下，依据社会发展需求，以培养具有幸福能力的孩子为目标，向学生传授获得幸福和自信所需要的自我认识能力、健康生活能力、有效学习能力、社会交往、团队合作能力、社会履职能力等。这与学校课程实施的根本目标是一致的。
构建幸福成长视野下的紫薇树课程
顶层设计紫薇树课程作为一种自高端开始的总体构想，是通过自上而下的设计，在课程理念与实践之间构思'蓝图“，以保证各子系统之间的兼容、互通和联运。有利于从全局出发，对紫薇树课程的各层次、要素统筹考虑，体现'整体的明确性“，又有利于将建设的'整体理念“化为可操作的具体蓝图，体现'具体可操作性“。
紫薇树课程的核心理念系统 '紫薇树课程“理论基础：积极心理学、潜能开发理论；'紫薇树课程“核心目标：心存大志，乐于学习，善于沟通，敢于创新。
'紫薇树课程“的总体构架 紫薇树课程分基础性课程与拓展性课程两部分：基础性课程主要由国家课程与地方课程组成；拓展性课程由知识拓展、综合实践、体艺特长课程组成。
'拓展性课程“的基本内容 拓展性课程的基本内容的设置，以'幸福教育，让每个孩子幸福地成长“为核心理念，建立拓展性课程三阶课程体系构架。
为了让各体系的实施更具科学性，对每门课程目标模块、项目和内容作了细化，如从2012年开始开设的'国际理解课程“的目标模块体系如下表：
紫薇树课程的实施
作为第一批试点学校，本校反复学习、研究省厅深化课改文件精神，试图寻找既符合文件要求又能被老师们接受的实施路径。为了保证这项工作的顺利实施，学校成立以校长为总负责人的课程筹备组，以副校长为各拓展性课程组长，...
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