初中数学教学探索
摘要：长期以来，教师们为了培养学生的学习兴趣进行了各种各样的尝试。我们的数学教学从理念到行为都进行了不少变革，从老师讲课学生听课，到以学生为主体，老师起主导作用，改了学生的学习方式，然而由于师生之间教学的媒介是教材，局限着教学改革的前进，还是间接的影响了学生对数学的学习兴趣。甚至有些教师为求教学的表面热闹，忽视了教学本身，所以，如何有效改革数学教学，解放教师和学生，让学生成为学习的主人，仍然是我们每位数学教师要思考的课题。
关键词：初中数学；教学；改革
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0145-01
很多学生在刚步入初中时，对各门课程怀有强烈的好奇心和要好好学习、认真听讲的决心，但是过了一段时间后，不少学生上课的激情就慢慢地磨灭掉了没多久，好奇渐渐消失，学习进取心下降，尤其是在数学方面，这几乎是目前各个学校数学教学中存在的共同问题。长期以来，教师们为了培养学生的学习兴趣进行了各种各样的尝试。我们的数学教学从理念到行为都进行了不少变革，从老师讲课学生听课，到以学生为主体，老师起主导作用，改了学生的学习方式，然而由于师生之间教学的媒介是教材，局限着教学改革的前进，还是间接的影响了学生对数学的学习兴趣。所以，如何有效改革数学教学，解放教师和学生，让学生成为学习的主人，仍然是我们每位数学教师要思考的课题。
1.树立学生正确的数学学习观
中学生，特别是生活在偏远地区的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象知之甚少，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。'学那么多干什么，会写字就行了“，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以引导他们去开展一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，如交电费、水费问题，乘坐出租车问题等。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关。从而使学生产生求知欲，从'要我学“改变为'我要学“，树立正确的学习观。
2.教给学生学习数学的方法
2.1 课前预习很重要。预习是学习各科的有效方法之一，但多数学生没有养成这一习惯。因此，教师不但要求学生预习，还有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上...
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