国际贸易实践实训课程群建设核心研究
摘要：国际贸易实践实训类课程群应以实践实训性、操作性、综合性、针对性作为课程选择的原则，围绕人才培养方案和专业定位，从课程内容整合与优化、授课组制度、教学资源、条件与基地建设等方面开展重点建设。
关键词：国际贸易;实训课程群;建设核心
中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0444-01
国际贸易实践实训课程群是通过实践和实训培养、锻炼、提升学生国际贸易实务应用与技能水平的课程群体，课程的选择有一定的依据，建设内容丰富，但不许确定建设的核心。
一、课程群设置依据
国际贸易专业课程有纯理论、理论加实践、纯实践三类课程，每类课程的作用和侧重点不同，但能融入到实训课程群应具有一定共同内涵和特征，国际贸易实践实训课程群的课程选择应该具有以下四个特征。
（一）实践实训性
实践实训性是国际贸易实践实训课程群最基本的特征，如国际贸易实务、国际商务谈判与沟通、国际商务函电、国际结算、国际贸易惯例、报关报检实务等课程，在教学过程中需要在教师的指导下由学生亲手实际操作，熟悉国际贸易的整个操作流程和單据填制，同时也与现实贸易案例紧密结合，运用所学理论知识执行国际贸易过程，解决国际贸易问题，为学生将来尽快适应贸易工作奠定扎实基础。
（二）操作性
操作性是为实现国际贸易实践实训的目标而具备的特征。基于应用能力提升的国际贸易实践实训课程是为了培养学生的国际贸易实务操作技能，通过专项训练和反复地模拟操作，达到熟练程度的目的，使学生熟练运用以前所掌握的国际贸易理论和方法，在实训过程中掌握国际贸易操作流程和制单要求及贸易争端的解决，逐步学会解决国际贸易问题。
（三）综合性
综合性是指国际贸易实践实训类课程的教学内容具有综合性的特征。课程群中每一门课程往往包含群里另一门或多门课程的内容，如国际贸易实务课程内容贯穿整个贸易流程，其中的合同磋商、单据填制、贸易惯例、合同结算等内容在国际商务谈判与沟通、国际结算、国际贸易惯例、报关实务等课程中有所体现，甚至在群外课程中也会出现，群内其它课程也有这种特征，因为内容的综合性、共性特征，这些课程才可组建成群，解决统一贸易任务的不容部分。
（四）针对性
针对性是指每门课程都有其独特的作用而不能被删除的特征。没有任何一门课程能够将所有的国际贸易实务技能进行全面训练，如国际商务谈...
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