浅谈幼师专业新生思想品德教育的重要性
摘要：新生，是幼师专业学生中的一个特殊群里，初入大学校园，她们对学校，对大学生活，对专业知识，对自己的未来有很多的未知。这个时期的学生正处于心理急剧变化、向成人过渡、走向并适应社会的关键期，一方面他们逐渐趋于成熟，渴望独立自主，另一方面要独自面对学习和生活中的各种压力、挫折和逆境。正确分析幼师专业新生的心理特点，加强新生的思想品德教育工作，对学生今后的学习、生活以及未来工作的顺利发展都显得尤为重要。
关键词：幼师专业；新生；思想品德教育；重要性
引言
幼师专业新生从中学进入幼儿师范院校，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，他们的思想状况、心理活动、行为表现也会随之发生变化，很多新生表现出一些不适应，甚至出现了心理问题，严重影响了他们的生活与学习。通过分析幼师专业新生的心理特点，阐述加强幼师专业新生思想品德教育工作的意义，强调幼师专业新生思想品德教育对幼师生的学习、生活及未来工作顺利发展的重要性，并提出加强幼师专业新生思想品德教育工作的建议。
一、幼师专业新生的心理特点分析
（一）学习环境的变化，导致新生的各种不适应
大学的学习环境与中学相比有了很大的变化。一是学习目标和压力的变化。学生在经历了中学阶段紧张的学习压力后，往往把大学视为'象牙塔“、'人间天堂“，而跨入大学校园后，依然是紧张的专业课学习，有些学生便产生了失望的心理。二是学习方式的变化。与中学相比，大学的学习具有更多的自主性、灵活性和探索性，中学阶段的学习多是跟着老师走，而大学生主要靠自己独立学习。进入大学后，有些学生不知如何安排学习，找不到有效的学习方法，进而对大学的学习不适应而产生心中忧郁、焦虑。三是上课形式的改变。中学阶段的课程都是自然班制上课，每天的课程都基本在同一个教室进行，同班同学每天都一个班级上课，而大学则是根据课程的不同安排不同的上课教室，自主选课，同一个自然班的同学不一定在同一个教室上课，个别学生很难适应。四是环境的变化。一部分学生表现出对生活及其环境的不适应，由依赖父母的小家庭过渡到相对自立的大学集体生活，心理上产生一种孤独感。五是文化基础薄弱，产生厌学心理。幼师专业新生入学分数相对较低，文化基础较弱，学生的学习能力及自主学习能力不强、自我要求偏低等问题比较常见，部分新生会产生厌学的心理。
（二）年龄特点上，她们生理接近成熟，但心理尚...
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