高校工会组织做好青年教师工作的途径方法研究
摘 要：在提升高校教育质量的过程中，关注较多的是高校教师业务素质的提升，在高校教师综合素质、抗压能力等方面的提升及生活环境、心理环境的优化方面所做的研究和实践较少。本文以高校工会自身的工作职能及优势为出发点，从高校青年教师的需求分析为切入点，对高校工会进一步做好青年教师工作的途径和方法进行了探讨和研究。
关键词：高校工会 青年教师 需求分析
近年来，我国高等教育扩招后规模逐步稳定，学生数量的大幅增加也带来了扩大教师规模的必然要求。与此同时，伴随着我国综合国力的不断提升，社会大众对中国高等教育的关注也由数量增加改变为质量提升。众所周知，在高等教育质量提升的过程中，高校教师作为第一线的工作者，肩负着重要的引领和导向作用，通过言传身教，不仅是学生学业上的指导者，更应该成为学生人生观的引路人。需要指出的是，高等教育质量的提高，绝非高校教师这一单一群体能够独立完成的，需要相关部门甚至全社会的共同努力，而本身就在高校系统内部的党群组织，特别是工会组织，也自然包含其中。[1]
本文从青年教师的需求出发，分析高校工会组织在青年教师健康成长和高效工作中的作用，探讨做好青年教师工作的途径和方法。
一、高校青年教师群体的需求分析
随着近年来高校学生数量的大规模增加，高校教师数量也同样大幅增加，而这其中，绝大部分是青年教师数量的增加。青年教师作为一个群体，数量巨大，又与学生年龄差距较小，思维习惯相近，成长环境与当代学生有更多的相似之处，因此也更容易走近学生，在工作中更容易获得学生的亲近感，因而他们的学识与状态也更容易影响到学生群体。[2]
与此同时，高校青年教师群体，大多数工作经验和社会经验较少，自身也处在人生的成长过程中，他们需要同时面对适应社会、做好工作、照顾家庭等多方面的压力。因此，深入了解青年教师压力并分析其需求，就成为做好青年教师工作的重要环节。[3]
通过资料搜集与深入调研，并经过分析，笔者认为，高校青年教师群体的需求可以概括为以下三个方面，并且三个方面逐个递进，构成了高校青年教师压力的基本图景：
1.角色转变与适应社会的压力。
学生刚刚毕业时候，绝大部分学生需要适应由'衣食无虑“的学习者到'独自担当“的社会人转变，而在这个过程中，必然需要一段时间来调整和适应，有的人可能会长达数年才能真正完成心理上的转变。缺少工作经验与社会...
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