亲近学生，努力让学生获取发展
摘要：语文教学师生之间关系处理比较重要，因为学生多看老师进行语文学习和阅读感悟的。对语文教学师生关系的处理，人们也开始进行思考，也多在进行有效的思考。其结果多与教师转变自己地位有关，改善自身的教学行为有关。
关键词：语文教学；亲近学生；形似孩子
应当说，每一个小学语文教学之成功的老师，都是每一个学生的益友和良师。一些学生毕业多年以后才感到老师的学识渊博、教学严谨，值得尊敬。而在自身学习时却感到老师多是那样的严厉可怕，直至可恨。让学生在学习时可怕，学生的学习是难以搞得好的。在自身的语文教学中多思考亲近学生的问题，多努力让自己形似孩子，所进行的教学也多获取着良好的教学效果。
一、亲近学生，让自己形似孩子，需和学生读在一起
小学语文教材的篇篇目目都是相当可读的美文，但如果不能进入理想的悦读境界，那也不会产生美文的感觉。从相关意義上说，学生只有在美读的基础上，才能感到其文之姹紫嫣红的美，质地优良的的美。平时的阅读教学，应当说没有少让学生去读，但学生就是不能美读起来。不少学生在读中是小和尚念经有口无心，怎能读出文本的美味！曾在相关杂志看到已故特级教师于永正先生引领自己孙女读文的故事，感到启迪意义深刻。先生孙女的老师布置其读文三遍，然后叫家长签字。先生在签字时让其再读，可其仅以读三遍为满足，不肯再读。可当先生去读，而且就是美美地读时，孩子却也就读了起来。在先生对其所读之关键词句进行矫正后，孩子不仅仅去进行矫正性的阅读，而且是全文性的阅读。这就比较有意义地说明，先生做着孙女读文的楷模，和孙女读在了一起，促进着孙女的美读美文。看着先生的短文，思考着自己的语文教学，如果能够多和学生读在一起，学生的美读也完全可能产出效果。因此，在平时的语文教学中，思考着亲近学生努力让自己形似孩子的和学生读在一起。如教学一代伟人毛泽东的《七律>长征》，这是一篇气贯长虹的诗篇，教学时，保证着自身和学生读在一起，坚持着自身朗读的无声空间语言的传递，实现着师生之间的美读，实现着美读和美感的交融。学生不仅仅感悟出红军长征的革命英雄主义精神，也还感悟出红军长征的革命乐观主义精神。
二、亲近学生，让自己形似孩子，需和学生感在一起
应当说，我们教师对教材文本的感悟和学生是不在一条起跑线上的，如果真在一条起跑线上那何成其为老师？但也必须思考的是，如果在阅读教学的课堂，学生的阅读感...
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