中学思想政治课教学回归生活世界研究
摘 要：生活世界是教育的基础和本源，教育与生活世界的内在联系使得教育回归生活世界成为可能。随着我国教学改革的深入发展，教育教学活动日益重视与生活世界的结合。作为承担着培养青少年思想认识、道德意识、实践行为责任的中学思想政治课，在教学过程中更应该创新教学策略、回归生活世界，让教学来源于生活，最终应用于生活，更好实现教学目标。
关键词：生活世界；中学思想政治；教学策略
作者简介：左静雅，湖北省黄冈师范学院2017级在读教育硕士研究生，研究方向为思想政治教育教学。（湖北 黄冈 438000）
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0112-03
无论是初中思想政治课程基本理念还是高中思想政治课程基本理念都强调课程的展开要紧紧围绕学生的生活实际，以生活为基础，贴近生活，贴近学生。但受应试教育大环境的影响，部分中学在思想政治课教学过程中存在教学目标理想化，教学内容抽象化，教学过程脱离现实生活、学生生活的现象，在此背景下强调教学回归生活世界尤为重要。
一、中学思想政治教學回归生活世界的现实意义
1. 体现新一轮课程改革的基本理念。我国新一轮课程改革倡导科学世界（书本世界）向生活世界回归。'教育建基于学生的生活，生活中蕴含着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校课程资源开发的重要领域；生活是现实的、具体的人的生活，生活是与需要、愿望、情感和体验相联系的，教育必须关注学生的学习兴趣和经验。“[1]在初中思想品德课程标准中明确提出要以初中生逐步扩展的生活为课程设计基础，按照一定的生活主题来构建课程内容，直面他们成长中遇到的问题，满足他们的需要；同样高中思想政治课程标准也强调以素质教育为导向，以学生生活为基础，以学科知识为支撑来构建课程内容。由此可见，无论是初中还是高中的思想政治课程标准在根本上都表示要把理论观点的学习寓于社会生活的基础之上，构建学科知识与生活实际、生活逻辑相结合的课程模块，这就为中学思想政治课教学回归生活世界提供了很好的理论支撑。
2. 中学思想政治教学的本质要求。从本源上来看，思想政治教育是在实践中产生，在实践中发展的，社会生活是思想政治教育生长的唯一基础，离开了社会生活基础或凌驾于社会生活之上，都将造成思想政治教育的空洞化。而中学思想政治课教学在本质上就是将一定社会所要求的思想观念、政治观点和道德规范教授给学生，使他们...
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