如何让中职课堂教学具有实效性
【摘要】中职学生学习的倦怠，教学的困难是中职教学面临的问题，本文从学生思想转化，教学手段与教学模式转变与改进两大方面谈如何改变现状。
【关键词】中职课堂教学；中职生；感化；兴趣；零距离教学
多年从事教学工作，在中职教学的一线，发现目前的中职学生越来越难'教“了，很多教师都反应上课只有少数学生能跟着老师思路走，教师上课的内容似乎都被很大一部分学生屏蔽了，这是一个很急手的问题，这部分学生对学习的兴趣很低，换句话说就是他们对课堂学习的兴趣很低，如何能让这一大部分学生动起来，让我们的职业教学更具有实效性，让这些学生能对我们的教学内容有兴趣是职业教学所要迫切解决的问题。下面我从学生的德育教育与课堂教学两个方面探讨如何使中职课堂教学更具实效性。
一、中职学生的特点
中职学生具有所有这个年龄段学生的特点：青春、叛逆、有活力、热情、自负、自我意识强、喜欢电脑手机游戏等等，同时他们也具有高中学生所不具有的弱点：学习上的不自信。正是由于他们在中小学的学习中经常的失败，使他们对学习产生了厌倦，因为总是在学习上被家长和老师批评，他们干脆将自己封闭起来，有些学生甚至将自己学习的道路都完全地封闭了，他们之所以会来到职业学校，完全是家长们的没办法中的办法，所以他们来到职业学校不是自愿的，而是被家长送来的，对于这样一部分学生运用传统的教学方法手段都是无济于事的，许多经验丰富的老教师都直摇头，因此摆在我们中职教师面前的是一个棘手的问题。
二、如何在教育教学活动中作'中职学生“的转化工作
中职学校的学生很大一部分在中小学时被界定为双差生，因为学习成绩差，所以他们被边缘化，久而久之他们为引起老师家长的注意，常常以逆反的行为来示人，时间久了有时会结交一些不良青年，这样他们不仅学习成绩不好，思想品德表现也不好。对于这种学生要想让他们认真学习首先应先解决他们的思想问题，对于如何转化这类学生我总结了四个字：爱、激、促、帮。
爱：我们学生其实很需要爱，越是学习不好的学生越可望老师家长的重视，他们不是一开始就不好好学的，而是不懂学，所以总是在考试中失败，他们失败了自己也很难过，所以他们更可望获得老师和家长的爱。'爱是教育的源泉。“老师只有有了这份爱，才会在转化差生的工作中多一份细心，用博爱和宽容来代替粗暴和训斥，用博识和娴技去吸引学生；因为有爱，才会用伯乐的眼光去发现他们...
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