提高政治课堂复习效率的原则和模式
摘 要: 政治课堂复习必须向课堂要效率,向课堂要质量,讲究原则:系统性、重点性和精选性原则;可以推行课堂复习模式的四步曲:整体回顾”构筑知识结构、重点把握”知识点梳理、巩固扩展”配套训练、能力的提高””解题方法及思路培养。
关键词: 政治课堂复习 误区 原则 模式
素质教育的着眼点是追求全体学生的全面发展。这就要求老师在有限的时间内,利用本学科的特点提高学生的综合素质,不能以牺牲学生的身心健康为代价,一味地延长学生的学习时间。要提高复习效率,就必须掌握行之有效的复习原则和模式。
一、政治课堂复习的误区
(一)知识的简单重复。
政治课堂复习不是简单的知识重复,而是对基础知识的系统梳理。但有的政治教师在课堂复习中,只是把课本知识进行简单的重复,并通过大量的练习强迫学生死记硬背,使得学生疲惫不堪,复习效率也不高。
(二)大搞题海战术。
有的政治教师在复习过程中,搞的是题海战术,既不注重对复习资源的整理,又不注重对学生复习技巧和答题技巧进行指导和训练,这样做往往事倍功半,使学生对政治复习产生疲惫感。
(三)填鸭式的灌输。
填鸭式的灌输忽略了学生的主体地位,使学生被动地接受知识。其实,对知识的掌握主要还是要依靠学生。所以,政治课堂复习一定要给学生留有思考的空间、记忆的空间和练习的时间。教师在政治课堂复习中一定要讲练结合,充分发挥学生的主体地位。
二、政治课堂复习应遵循的原则
(一)系统性原则。
在政治课堂复习中,不能简单地把平时的学习内容重新讲一遍,而要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识按照一定的逻辑联系起来,使学生的知识系统化、结构化。比如:在复习的过程中,可以按照心理品质、法律知识、国情教育这三个部分进行复习,从而打破书本的限制,按照这样的三个知识结构帮助同学们在课堂上构建知识体系。
(二)重点性原则。
政治复习课内容一般都是在期末或是毕业班的最后一个学期内容多,而且时间紧。因此,要敢于取舍,有重点地进行复习。不要怕这怕那,方方面面都要学生掌握,面面俱到,这样反而事与愿违。学生的薄弱环节是解题思路与方法及社会热点,一定要强化重点与难点,反复复习。
(三)精选性原则。
课堂复习中例题的选择,习题的配备,必须根据高考、中考的固定题型而精心设计,题目必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性,选择一些'一牵一发而动全身“的题目,让学生进...
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