以项目管理优化学生社团发展的实践与思考
学生社团是学生自主管理、自主教育、自主服务和人才培养的平台，是学校开展思想道德教育的有效阵地。新形势下如何改进和完善学生社团的管理和运作模式，提高运行效率，加强管理、监督和指导是现阶段需要思考的重要课题。本文结合中学社团现状，引入现代企业的项目管理方法，对学生会项目化运作模式进行了探讨，对其成效和发展路径作了简单评估。
近年来，随着课程改革的深入推进，学生社团受到更多的重视。在以高考、中考为尊的大背景下，中学社团逆风飞扬，数量和质量均有上升的势头。数量方面，有的学校少则十几个，多则近百个，有AEC学术工作站及视觉艺术工作室、漫影社、光阑摄影社、缉音广播剧社、马克剧社、网球社、沁心坊、城市野生动物保护社等；类型多样，有学科类、文学类、实践类、体艺类和公益类等。尽管如此，学生社团发展仍然存在诸多瓶颈。由于学校、教师、家长对待学生社团发展仍以是否和学业冲突为红线，视社团为课外活动，指导教师不到位，缺乏活动时间和场地等，学生社团发展承受着诸多制约。同时，社团运作机制不健全，社团活动缺乏高追求，社团内部文化缺乏传承性，学生会社团部等直接管理机构缺乏对社团内部建设的监督和指导措施，社团发展表面的繁荣下缺乏精品、缺乏传承等依然是中学社团发展中亟待解决的问题。
仔细观察学生社团发展就会发现，学生社团得以维系发展的最基本的方式是开展活动。好社团的标志是能开展一系列高质量的活动。在我们的调查中，从学校相关部门与学生社团的工作关系来看，学生认为是 '管理关系“的占到80%，认为是'监督关系“的只占3%，认为是'指导关系“的占12%，认为是'合作关系“的只占5%。只'管“不'理“、不'导“是让学校社团管理远离指导、合作角色的主要原因。
目前，业界普遍认为，二流的学生社团重活动，一流的学生社团重管理和服务。这里的管理，既指社团的内部管理，也指学校对社团的管理。目前的学生社团大都采取两种管理方法。一是完全由学生自行组织、自己管理社团；二是由学校团委、德育处或相关教研组统一管理。从实际效果看，这两种管理方法均不完善，没有达到良好的效果。完全由学生自行管理的弊端体现为学生进入社团的门槛低，进出自由化，松散，社团发展不力，出现负责人毕业则作鸟兽散的现象。学校统一管理的好处是，学校能够全面了解、整体调控和把握社团的发展情况。但是弊端也是明显的，这种社团管理方法使得学生容易丧失主动性和主体地...
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