“慕课”教学模式对思政理论课教学的应用价值和启示
摘要：'慕课“教学模式以全新的教学理念、丰富的教学资源、灵活的教学方式、自主的教学特点给高校思想政治理论课教学带来了机遇和挑战，具有极大的应用价值。广大思政工作者需更新教育教学理念，创新教学方式方法，完善考评考核体系，不断探索思政理论课教学改革路径，以提升课程的影响力与实效性
关键词：慕课；思政理论课；教学改革
'慕课“是 MOOC 的中文音译，全称为 Massive Open Online Course 即大规模在线开放课程，是近年开放教育领域迅速崛起的一种新的课程模式。'慕课“的兴盛得益于教学理论的发展和教学科技的进步，是网络时代下泛在学习教育和终身学习教育的产物。'慕课“ 与新时代移动学习的需要相契合，其诞生恰逢其时，优势明显： 一是出生即自带互联网优质基因； 二是以大数据为平台、理念和方法； 三是打破了知识传播的时空制约，具有开放性、参与性、大规模的便利性。“慕课“以其'印刷术发明以来教育最大的革新“的特点，逐渐走进高等教育体系，推动着高等教育教学方法的改革。
1 '慕课“在高校思想政治理论课中的应用价值
'慕课“的出现既是对高校思想政治理论课传统教学方式的挑战，同时也是增强思想政治理论课教学实效性的难得机遇。
1.1 '慕课“多元化的网络教学资源丰富了思想政治理论课教学内容
在传统教学模式中，思政课堂一般以教师讲授，学生接受为主。教学内容以课本理论知识为基础，兼顾一定时事政治、社会动态等信息。教师将提前准备好的要讲授的教学内容，在一个固定的教室或场所进行相关理论知识的传播和情感价值观的培育。在有限的教学时间内，教师需要兼顾教学内容与教学进度，更多的是侧重于教学内容的传播，往往无法与学生交流交换学习资源和意见。某种意义上，教师备课的好坏直接影响教学效果的优劣，学生处于被动接受知识状态，无法激发学生的学习兴趣。'慕课“依靠先进的网络信息技术达成了教育资源共享的'无门槛“化，其多元化的网络教学资源丰富了思政理论课的教育教学内容，可以为学习者提供大量丰富且即时的信息。教师可以帮助学生对网络信息进行筛选和甄别，分辨真伪，取其精华，将有效信息整合并形成教学资源。网络信息量大，时效性强，更新速度快，学生能够籍此与世界接轨，广泛触摸全球各地信息，及时把握世情、国情与社情，顺应时代潮流，吸收最新资讯。因为网络'慕课“资源基本是开放共享的，学生可以尽情畅游在海量优质的...
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