小学语文成语教学策略探究
摘 要：成语是现代汉语的重要组成部分，也是中国语言文化的智慧结晶，被誉为'中华文化之魂“。目前，成语教学已经是小学语文教学中的重要板块，是提高学生语言能力的有效途径，成语故事蕴含的文化内涵也是对学生进行德育教育和美育教育的最佳题材。开展好成语教学，也是传承中华文化的要求，是实现社会精神文明建设的有效方法和工具。本文笔者结合自身教学实践，探讨了小学语文成语教学的有效策略。
关键词：小学语文;成语;教学策略
成语是我国历史文化的积淀，也体现着中华民族的智慧。成语教学是小学语文教学的重要组成部分，学习成语有助于学生更好地理解中国传统文化，提升学生的文化修养，并且对学生的词句学习有很好的帮助，能够让学生更好地驾驭文字。但是，成语相比于一般的简单词汇，是相对难以理解的，还有一些成语的本质意思与字面意思有着很大的区别，这就为学生的成语学习带来了一定的困难。小学语文教师要想办法激发学生对成语的学习兴趣，并利用合理的方式来促进学生理解成语，并且真正地能够将成语运用到自己的生活当中，比如在口语交际或者写作当中。
一、听读成语，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学习的第一驱动力。孔子曾说：'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“西方伟大的思想家和教育家卢梭也认为快乐是学生参与学习的源泉，只有让学生对学习的事物产生兴趣，学习效果才更加好。那么，如何来激发学生对成语的学习兴趣呢？笔者认为，可以让学生参与'听读成语“的活动，一方面让学生来听成语故事，另一方面让学生来讲解成语故事，这样能够有效调动学生学习成语的积极性。
例如，可以让学生听成语，给学生讲解成语故事，故事对学生来说有着天然的吸引力，而我国的成語当中有许多寓言故事、神话传说、历史佳话等，教师可以利用故事来吸引学生。比如，在学习'铁杵磨针“这一成语时，教师就可以讲解这个成语背后的故事。在唐朝时期有一位大诗人李白小时候不喜欢读书，有一次在河边玩耍，看到一个老婆婆在对一根棒子一样粗的铁杵不断打磨，李白十分疑惑和不解，就问老婆婆您在干什么啊？老婆婆说：'我在将铁杵磨成绣花针“李白觉得很奇怪，老婆婆说：'只要功夫深，铁杵磨成针“李白听了之后，发愤图强，最终成为了一名大诗人。此外，我还会组织学生自主讲解成语故事，分享自己平常读到的成语故事，培养学生对成语的学习兴趣。
二、文化渗透，促进学生的深入理解<...
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