浅谈以社会需求为导向的高等职业技术教育人才培养模式
[摘要]高等职业技术教育人才培养模式,是以培养全面发展的人才为取向的教育体系。转变办学模式,改变职业教育的教学方法和教学手段,不断加大'双师型“教师队伍建设,以'产学研“结合为突破口,完善职业技术教育与其他教育形式衔接和互通的立交桥,才能真正做到以社会需求为导向,不断完善职业教育人才培养模式。
[关键词]社会需求 人才培养模式 高等职业技术教育
[作者简介]刘亚平(1963- ),男,天津人,天津商业大学高职与继续教育学院培训部主任,副研究员,研究方向为教育管理。(天津 300134)
[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)29-0041-02
中共中央在《加快教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:'高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要大力发展高等职业教育,培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。“教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:'积极稳步发展高等教育,特别是要积极发展高等职业教育。“高职教育在党中央和教育部的重视下得到了迅速的发展。目前,高职教育在校学生占高等教育在校生的52.3%,占据了高等教育的半壁江山。高职教育已经成为高等教育大力发展的一个重点和热点。其人才培养工作要进一步解放思想,注重提高质量,努力办出自身特色,适应社会主义现代化建设的需要。
国际上对高职教育非常重视,联合国教科文组织制定了'联合国教科文21世纪头10年的技术和教育计划“,提出建立一个资助职业教育的国际联盟,其目标是把TVET(技术和职业教育与培训)作为终身教育的一个有机组成部分,强调实现技术和职业教育与其他各类教育的衔接,提高TVET在教育体系中的地位;使TVET的发展符合可持续发展的要求;为所有的人提供TVET。发达国家和地区的职业技术教育发展得很快,这种具有活力的办学层次和教育形式,为国家培养了一大批适应社会生产第一线需要的技术应用型人才,在经济发展中发挥了重要的作用。
高职教育在我国起步较晚,虽然发展很快,但在理论研究和实践探索上还很不成熟,许多理论问题和实际问题还需研究、探索和实践。积极探索和尽快建立具有中国特色的技术应用型人才培养模式,认真研究和确定人才培养规格,进一步加强教学改革的研究与实践,是当前高职教育发展的重点。
近年来,国家发展高等职业教育的政策发生了重大转变,高等职业教育得到了迅速发展,也迎来了绝好的发展机会。然而,由于发展速度过快,办学资源供给不足,缺少成熟经验等因素...
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