初探品德教育在幼儿教育中的渗透
摘 要：品德教育主要对一个人的素质进行培养，所以将品德教育纳入到幼儿园中将起从小培养的目的。为了促进幼儿的身心健康，使幼儿在以后发展有利执行，本文对品德教育在幼儿园教学中存在的问题进行分析，并利用相关措施促进其渗透的效率发展。
关键词：品德教育 幼儿园 教育
随着社会的快速发展，品德问题成为人们普遍关注的话题。在幼儿园教学中，为了使幼儿在小时候就养成良好习惯，形成较高的思想品质，就要在品德教育中积极转变观念，以保证教学工作的有效执行。
一、品德教育在幼儿园教育中的问题
在我国社会不断发展过程中，需要全面性、复合性人才已经成为现代的主要趋势。品德教育就是对一个人自身衡量的主要标准，一个人的品德教育质量直接关系着他的以后发展情况。因此，在面对当前社会人才需要的发展趋势，品德教育在人才培養过程中发挥其积极作用，特别在幼儿园教学中，将品德教育渗透其中不仅能培养幼儿在各个方面的进步与发展，还能使幼儿在生活与学习中养成良好习惯，从而保证幼儿的全面进步[1]。
但在另一方面，受多种因素的影响，在幼儿品德教育中还存在几点问题。第一，在具体的教学活动中，忽视了品德教育的积极渗透。因为教学活动中幼儿获取知识、健康成长的主要方式是在整个教学活动中形成的，并不是针对个人来完成的，而是需要全班来积极完成。但在当前的幼儿园教学过程中，幼儿园将主要的教学重点放在文化知识培养上，主要教育幼儿在识字、数数等方面，品德教育并没有引导幼儿园相关领域以及教师的重视，从而导致品德教育无法开展。第二，在游戏中也忽视了品德教育，因为在游戏活动中能够提高幼儿的自身素质，幼儿受年龄、思想文化等因素的限制，他们在认识事物上还比较欠缺，所以，利用有效能够吸引学生积极投入到教学中去，并使幼儿在游戏中感受到更多快乐。但实际上，幼儿园在游戏中并没有渗透品德教育，从而降低了幼儿品质目标的培养。第三，在生活中，忽视了品德教育的积极培养[2]。幼儿不仅在幼儿园中，在生活中也占有较大部分，而且，幼儿在不断成长期间，对生活中的每个事物都比较好奇，所以，在生活中进行品德教育将能发挥其较为有利的作用。但在目前发展形式上看，幼儿在日常生活中，教师执行的教学方式都为说教教学，不仅没有根据学生的特点进行针对性教学，也没有根据问题的发生及时解决，从而降低了幼儿的健康成长。
二、品德教育在幼儿园教育中的渗透
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